小学部编版道德与法治二年级上册《4.团团圆圆过中秋》说课稿.docx

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1、道德与法治《团团圆圆过中秋》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《团团圆圆过中秋》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材《我们这样过中秋》是人教版《道德与法治》二年级上册第一单元“我们的节假日”中的第四课《团团圆圆过中秋》的第一课时。本单元以让学生了解节假日并学会合理安排节假日的活动内容，让节假日过得丰富多彩，有意义为教育主题。此单元前面的三篇课文分别是《假期有收获》《周末巧安排》《欢欢喜喜庆国庆》。《我们这样过中秋》旨在利用我国的传统节日——中秋

2、节，了解家乡过中秋的风俗习惯和传说故事，激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感，体会家庭欢乐，生活甜美的幸福。  二、以人为本，说学情中秋节是一个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。本节课，以儿童的眼睛去看待节日，加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解，并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。 教学目标：1.知识与技能: 了解国庆节的来历，知道国庆节是祖国的诞辰日。 2.情感态度价值观: 感受“开国大典”的隆重与庄严，激发热爱祖国母亲的情感。 3.行为与习惯: 具有爱国意识，了解新中国的来之不易，珍惜今天和

3、平而幸福的生活。 4.过程与方法: 知道我国的国旗、国歌和国徽，懂得升国旗的基本礼仪。 教学重难点：教学重点： 知道国庆的由来、认识国旗、国歌、国徽。 教学难点： 激发热爱祖国母亲的情感。 三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程第一环节：导入： 1、播放儿歌视频《八月十五月儿圆》，同学们跟唱，带动学生的情绪，点燃学生学习热情。 老师激情导入主题:《团团圆圆过中秋》。 2、老师提问

4、： 1）、八月十五是什么节日？ 2）、你们知道中秋的来历吗？ 老师言简意赅，讲解中秋节如何得名，成为我国传统的节日之一。 设计意图：（音乐是最能调动情绪的元素，更具有感染力，优美的旋律把学生带入了八月十五月儿圆的情境。老师用适合孩子的方式讲解中秋的来历，简单，易于理解，为学生的自主探究做铺垫。抛砖引玉，引导学生思考中秋文化的来历。 第二环节： 了解中秋节的文化习俗 1、 《开讲了》，小组合作，探究，收集资料，和同学分享中秋节的知识（习俗，传说）。每组派代表发言。 设计意图：（课前老师让同学们收集资料，课堂上小组交流，能够帮助学生深入地了解有关中秋节的知识，使其加深认

5、识，感受人们期盼团圆，追求幸福的美好愿望） 2、老师对同学的发言进行总结，播放《嫦娥奔月》视频。 3  第三环节：  家国情怀 承上启下，老师由《嫦娥奔月》古人过中秋过渡到现代人过中秋节。   1、 现代人是怎样过中秋的？ 2、 不同的家庭，不同的民族是怎样过中秋的？ 3、 出示图片，展示现代人过中秋节的不同方式。 4、老师总结 设计意图：（在了解当地习俗的基础上，教师引领学生欣赏祖国各地，各民族欢庆中秋的场景，使学生不仅可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛，还愿意亲近、认同和传承我国中秋节的传统文化。） 第四环节 ： 中秋节团圆夜 激情导入，引导学生朗读教材15

6、页课文，小组讨论。 品味中秋节是什么味道的？ 设计意图：（通过读课文，了解小主人公中秋节的一天，家人做了什么，自己心情的变化。用孩子的眼睛看中秋，让学生体会小作者的心情，感受中秋节的味道。） 第五环节：拓展 2018欢欢喜喜过中秋 1、 激情导入 2、 2018年中秋节就要到了，你要怎样过中秋节？ 3、 引导学生用诗歌，画画，歌曲，谜语，中秋寄语等多中多样的方式庆祝中秋节。 设计意图:（引导学生在情境中品味中秋节，让学生在欢乐的节目表演中感受热闹的气氛，更感悟到中秋节这一传统文化所蕴含的情感和人文情怀。老师把月饼作为奖励，小组同学分享美味的月饼，十分的幸福。 第六环

7、节：总结 同学们，中秋节就要到了，你们想亲手为你的家人做月饼吗？ 设计意图： 升华主题，让学生和家人一起做月饼，体会浓浓的亲情，感受中秋合家团圆的幸福快乐。  五、浓缩文本，说板书根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。4、团团圆圆过中秋农历八月十五     中秋节又圆又亮         团团圆圆甜蜜     团圆    思念总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！