二年级语文下册雷雨教案和板书设计.docx

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1、二年级语文下册雷雨教案和板书设计　　小学二年级语文下册雷雨教案和板书设计学习目标１会认本课时的４个生字，会写１２个生字。　　２默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四五六自然段。　　３感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。　　学习重点１会认记本课时的４个生字，会写１２个生字。　　２有感情地朗读第四五六自然段。　　学习难点感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。　　审美视点情景美，创造美。　　课前准备１反映雷雨前，雷雨中雷雨后景象的课件。　　２生字词卡片。　　３学生自制生字卡片。　　教学过程一引入１直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。　　２刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，

2、作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进１８课，感受感受作者笔下的雷雨吧。　　二识字１作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌。　　自读课文。　　２出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生字这个拦路虎消灭没有？老师从课文里选了４个句子，看水能字音读准，句子读通。　　其他的小朋友可要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没。　　自读──指名读──评议──齐读。　　３出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗？同桌互读──男女赛读。　　４记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗？怎么记的？５巩固生字：⑴

3、自读生字卡上的词语，分大组组词。　　⑵在生活中识字。　　三学习课文１分大组赛读课文。　　２边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象？指名回答。　　板书：前中后３品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象？雷雨前：⑴出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（板书：乌云大风闪电）⑵从你看见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象？⑶刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么？体会到什么？自读课文──指名回答──谈体会──齐读。　　⑷小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石

4、一样压下来，狂风席卷大地，闪电雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。　　齐读１～３自然段。　　雷雨中：⑴出示课件：不一会，雨下起来了，这时你听见了什么？（板书：雨）⑵作者又是怎样描写的，请自读４～６自然段。　　⑶读了第二部分，你感受到了什么？⑷小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测！⑸让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读４～６自然段。　　雷雨后：⑴出示课件：渐渐地，雷声雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的？谁能说一说？（板书：彩虹）⑵是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟

5、，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？⑶带着这种感受读一读７～８自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。　　⑷小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀。　　四拓展１通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前中后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。　　雷雨这么神奇，春雨秋雨冬雨又是怎样的？谁能说一说？２大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。　　走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。　　不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心

6、的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。