三年级数学下册期中定时作业分析总结.docx

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1、三年级下册数学半期调研测试分析总结从整体上看，这次半期调研测试基本上反映了学生的实际水平。学生在测试中基本发挥正常，考题不难，但一小部分学生因为粗心，计算失分多。为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：一、试题整体情况：本次半期调研测试卷从总体来看试卷内容覆盖面全，各内容所占比例合理，符合教材的编排意图，题目类型全面，呈现形式多样，基础差学生和应变能力差学生的答卷不理想。但对于好学生来说，却是一个较为科学的测试。二、考试情况分析：我班有7人参加定时，平均分88.71，优秀率为100﹪，及格率100%。优点，本次试卷从卷面得分情况来看，优秀生做得还可以，主要体现在以下方面：基础

2、扎实，学生的计算能力有所提高，正确率达到85%。，学生对应用题的理解较透彻，但基础差的学生和粗心的学生失分较多几乎。三、问题及原因1第一题：想一想，我会填，错的最多是单位换算部分，因为才学了长方形和正方形的面积单位，学生不能很好把握面积单位和长度单位的换算进率，还有填合适的单位，学生容易把面积单位和长度单位混淆。2第二题：选择，错的多的是第3、4小题，第3小题，在乘法中，一个因数不变，另一个因数缩小到原数的一半，面积会（）；第4小题，一个长方形果园，长16米，宽6米，如果每4平方米种一棵桃树，那么这个长方形果园可以种（）棵桃树。学生不能灵活掌握“乘法中积的变化规律”这一法则和第

3、4小题没有理清“每4平方米种一棵桃树”的意思，学生失分较多。3第三大题：判断，面积相等的长方形，周长也一定相等和周长相等的正方形，面积也一定相等，个别学生区别不出来，判断出错。4第四大题，属于计算题，学生都会算，但还是有个别学生出错较多，看错数，抄错结果，都是不够仔细引起的。5第六大题，计算下面图形的面积。规则的长方形和正方形图形的面积学生都会算，不规则图形的面积，个别学生掌握较差，不会分图形，图形会分了，计算时，又出错了。6第七大题，解决问题，共有五个小题，总体来说，都不难，只要学生认真读题，都不该出错。失分多的是第6小题：一个长方形会议室的周长是40米，长是12米，如果修5

4、间这样的会议室，占地面积至少是多少平方米？长方形面积等于长乘以宽，而这个题知道长，不知道宽，就需要根据周长的公式先算出宽，再算出面积，再算5间会议室的占地面积。个别学生不会利用周长和长来算宽，或者会算宽了，算了面积，又把5间这个数量看掉了。错误分析：（1）基础题上失分较多，基础知识不扎实。粗心大意、审题不仔细是本次测试失分的主要原因。由于一大部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高正确率，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准，解决计算不够准确的弊病。（2）学生对

5、数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多。说明学生的思维不够开阔，不会仔细分析题目，对算式意义的不理解都是造成失分的重要因素，学生接受新知识时缺少思维的碰撞，课后虽然做了相当多的练习，但对概念以及算式意义的理解都浮于表面，很容易就掉入出题人设下的陷阱。四、改进措施：从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、立足于教材，扎

6、根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。4、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一步的教学。