2020语文教师工作总结精选.doc

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2、文学习积极性　　本学期重视激起学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩。但感觉语文成绩其实不乐观，今后还需要加大教学力度。　　语文是1门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。特别是要提高学生的成绩必定要重视学生的学习积极性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐渐提高学生语文成绩。　　2、培养学生积极探究习惯，发展求异思惟能力　　在语文教学

3、中，学生对语言意义、语言情感、语言技能的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以增进学生在剧烈的辩论中，在思惟的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进1步认识了自然，晓得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。　　3、认真做好作业批改和反馈工作　　课后的作业能很好地

4、反应学生课上的学习情况，因此本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯一样的毛病。从而提高学生的作业质量。　　有目的地做好作文指点和批改工作。作文1直是语文教学的1大难点，更是初3学生考学的关键。学生1上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法，认真指点学生作文，鼓励他们多关注社会，视察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真实的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学

5、生注意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发现他人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文能力，也提高了学生自己修改作文的能力。　　4、努力做好提优补差工作　　在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施以下：　　1、巩固基础知识，把7至9年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。　　2、加大浏览能力的培养，有部份学生从未看过甚么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。

6、本学期将成心识地指点他们浏览分析，鼓励他们广泛地浏览，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。　　3、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争3天1篇，并且保证质量。教师做到及时批改，并尽可能找相同题目、相同文体的例文让其比较，以取长补短，提高作文能力和作文质量。　　从成绩来看效果还可以，但个别优生考得不够理想。可见，语文学科的可变性较强。　　5、结合相干文章，进行思想教育　　初3语文教材中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教材中公道地掌控这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律

7、动，去感受他们心灵的无穷风光。保护自然是每个人的责任，所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧愁与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸怀及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。1学期来学生的思想积极性有了进1步的提高。　　6、成心识地提高本身业务能力　　教学中重视提高本身业务能力，精心备课，认真上课，根据学生发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外浏览，扩大积累，拓宽知识面。在浏览名著时，成心识地做读书笔记，不断提高自己的浏览能力。课上指点学生浏览理解时，成心识地训练自己的能力，从整体方法到解题技能，系

8、统指点，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很