高中生物几种育种方式专题练习.doc

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1、2.用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是(　)A.种植→F2→选不分离者→纯合子B.种植→秋水仙素处理→纯合子C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子3.某育种公司有基因型为AAbb、aaBB的两个玉米品种(这两对基因是自由组合的)。现要在短时间内培育基因型为AABB、aabb的两个玉米新品种,可以选择不同、简便而且合理的育种方法分别是(　　)A.杂交育种　单倍体育种B.诱变育种　杂交育种C.单倍体育种　杂交育种D.基因工程育种　多倍体育种5.天宫一号是中国首个目标飞行器,于2011年9月29日在甘肃酒泉

2、卫星发射中心发射成功,为航天工程育种提供了丰富的试验环境和有力的技术支持。下列说法错误的是(　　)A.航天工程育种获得的突变体多数表现出优良性状B.航天器上搭载的植物种子必须是正处于萌发时期的种子C.通过航天工程育种可使控制某性状的基因突变成等位基因D.基因突变能为生物的进化提供原材料6.下列关于育种的说法,不正确的是(　　)A.基因突变普遍存在,可用于诱变育种B.诱变育种和杂交育种均可产生新的基因型C.三倍体植物可由受精卵发育而来D.培养普通小麦花粉得到的个体是三倍体7.下列关于基因工程中有关酶的叙述不正确的是(　　)A.限制酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNAB

3、.DNA连接酶可将末端碱基互补的两个DNA片段连接C.DNA聚合酶能够从引物末端延伸DNA或RNAD.逆转录酶以一条RNA为模板合成互补的DNA4．基因工程是将目的基因通过一定过程，转入到受体细胞，经过受体细胞的分裂，使目的基因的遗传信息扩大，再进行表达，从而培养成工程生物或生产基因产品的技术。你认为支持基因工程技术的理论有(　　)①遗传密码的通用牲　②不同基因可独立表达　③不同基因表达互相影响　④DNA作为遗传物质能够严格地自我复制A．①②④B．②③④C．①③D．①④6.假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育优

4、良品种AAbb，可采用的方法如右图所示。下列叙述中正确的是(　　)A．由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种B．⑥过程需要用秋水仙素处理，利用染色体变异的原理，是多倍体育种C．可以定向改造生物的方法是④和⑦，能使玉米产生新的基因(抗虫基因)，原理是基因突变D．若经过②过程产生的基因型为Aabb的类型再经过③过程，则子代中Aabb与aabb的类型再经过③过程，则子代中Aabb与aabb的数量比是3∶18．下列有关基因工程技术的正确叙述是(　　)A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体B．所有的限制酶都只能识别

5、同一种特定的核苷酸序列C．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D．只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达7．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是(　　)A．由③到⑦过程发生了等位基因分离、非等位基因自由组合B．获得④和⑧植株的原理不同C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D．图中各种筛选过程均不改变基因频率9．下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断正确的有(　　)花粉植物A植株BA．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期B．

6、通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4C．过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植株激素D．与杂交育种相比，该育种方法的优点是大幅度改良某些性状12．下列关于生物变异在理论和实践上的意义，错误的是()A．不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料B．基因重组有利于物种在多变的环境中生存C．人工诱变育种可大大提高突变率D．用二倍体植物的花药离体培养，能得到叶片和果实较小的单倍体植物13．下列关于基因突变的叙述中，正确的是A．基因突变发生在DNA的复制过程中B．基因突变都是有害的，不利于生物进化C．只有细胞核中的基因才会发生基因突变D．同源染

7、色体上的成对基因往往同时突变16．生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主要来源于A．基因重组　　B．基因突变　　C．染色体变异　　D．环境变化1.下图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为基础，培育出（4）、（5）、（6）、（7）四个品种的过程。根据下图，回答下列问题：（1）用<1>和<2>培育出<5>所采用的方法I和II分别称为___________和___________，培育出<5>所依据的原理是___________________。（2）由<3>培育出<4>的常用方法III是_______________；由