防溺水班队课教案(优质课).doc

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1、防溺水安全教育主题班会教案教学目的:1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。一、激情导入(2分钟)（配乐，图片展示）在经历无数痛苦的煎熬和漫长的等待后，随着“哇”的一声响亮的啼哭，宣告着小天生命的诞生，他的父母是多么高兴啊，他们欣喜地看着小天慢慢地会说话、会走路，一家三口生活得其乐融融，过着普通人的幸福生活。可是，一天，小天不见了，他的父母疯狂地寻找，找到的却是

2、小天的尸体。小天再也不能呼吸了，三口之家再也听不到欢乐的笑声了，班级也再也看不到小天学习的身影了…….这一切都是溺水带来的惨剧。可是这样的惨剧却不止一例。第一小组上网搜集到了大量的溺水数据，请第一组派代表反馈。二、小组展示（一）第一组运用PPT展示图片、数据(2分钟)（组员：1-9号，组长：）PPT:敲响生命安全的警钟组长：一组组触目惊心的数据，是多么令人心痛啊！为什么会发生溺水的事情呢？溺水的原因有哪些？有请第二组展示他们的调查。（二）第二组展示溺水原因——朗诵(3分钟)（组员：19-27号，组长：）师：看来脚抽筋是造成溺水的重要原因，如果我们在游泳过程中遇到

3、脚抽筋该怎么做呢？第三组组长：我们有办法！我们组采访了路人，看看他们有什么妙招吧！（三）第三组展示如何应对游泳抽筋现象——采访路人、教练，组员演示，全班学习(5分钟)（组员：37-45号，组长：）组长：（播放3位组员拿话筒采访的视频）采访路人：叔叔，您觉得什么原因导致游泳的过程中腿抽筋？路人1：我认为水太凉是主要原因，水温不能低于27度，但也不能太高，28度左右，下水前应试试水温，一定要做好暖身运动。采访边上的路人：谢谢叔叔，阿姨，您觉得还有什么导致游泳抽筋？路人2：我认为游泳前状态不好也容易出现腿抽筋，如过饱、过饿或者过度疲劳，会加重身体负担，导致抽筋。路人3

4、：身体不好的人，特别是有心脏病的人也不能游泳，一旦抽筋，很难自救。组员：我们也采访了游泳教练，大家可以在座位上跟着一起学习。（播放采访教练视频），组员提前练好，根据教练所说步骤现场展示动作，全班在座位上做动作。1、对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；2、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；师：这些动作可以有效地解决腿抽筋的问题，让我们学会了自救，还有什么自救的好办法？组员：如果我们不慎溺水，

5、该怎么自救呢？以上图片，哪种做法不正确呢？（PPT展示）组员：是的，C种做法不正确。如果意外溺水，无人救助，首先应保持镇静，节省体力。千万不要手脚乱蹬拼命挣扎。组员：另外，落水后应立即屏住呼吸，然后放松肢体，尽可能地保持仰位，使头部后仰。自觉体力不支时，可改为仰泳，稍作休息后游向岸边或浮于水面等待救援。组员：除了自救，当我们身边的同学溺水了，我们怎么救他们呢？我们组组员拍下了自己的亲身经历。（四）第四组组员表演小品《同学落水啦》(3分钟)（组员：28-36号，组长：）组长：视频中同学们发现同伴不见了，大声呼救的做法对吗？（对）组员代表：请大家做两个选择题：1.当

6、发现有人溺水，你该怎么办？A.下水救助B.放手不管C.把竹竿抛给溺水者，大声呼救寻求帮助或电话报警代表讲话：是啊，我们的力量尚小，万不能鲁莽救人，搭上自己的性命，但也不能向小天的同伴一样沉默，应把竹竿抛给溺水者，大声呼救寻求帮助或电话报警。2.将溺水者救上岸应怎么办？A.捉住腿将人倒放B.使劲摇晃C.按压胸部或人工呼吸组员代表：大家的做法是正确的，具体做法我们有请第五组告诉我们。（五）第五组组员邀请了家长(4分钟)（组员：10-18号，组长：）组长：是啊，溺水者救上来后要积极进行陆上抢救，我们邀请了我们班林同学的妈妈，林妈妈是医院的医护人员，请妈妈来告诉我们该怎

7、么做（假人道具，组员跟着做救护动作）。1、若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；2、溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可

8、稍慢，以后可适当加快。全