课堂教学说课评分标准.doc

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1、汉中市2012年中小学教师教学能手赛教课堂教学评价表参赛顺序签号年级学科课题节次评价项目评价要点分值教学目标10分1．符合课程标准的要求，与教学内容相适应；2．教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾不同层次学生的差异；3．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等在教学中有明显体现。课程资源10分1．学习环境的创设有利于学生身心健康，与学习内容和教学组织形式相适应；2．联系学生的生活和社会实际，师生准备相关学习资源，活动形式多样；3．结合学习内容与活动，创造性使用教材；教学手段选择恰当，运用适时。教学过程30分1．充分发挥教师作为教学活动的组

2、织者、引导者与合作者的作用，联系学生的生活实际,设计教育活动与过程，注意创设学习情境，激发兴趣，引导和组织学生开展自主、合作、探究性的学习活动；2．全面关注，全程关注，为每个学生提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控；注意学习方法的指导，恰当运用多样的评价方式激励学生；3．教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，板书设计鲜明醒目，书写规范。教学效果30分1．学生积极主动参与学习活动，时间充分，方式多样，师生、生生积极交流，平等对话；2．绝大多数学生能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享，提出有意义的问题或能发表个人见解；3．能够完成教学目标

3、，学生在学习活动的过程中，体验到学习和成功的愉悦，掌握所学知识与技能，有自己的道德感悟和社会性发展。评委签名总分（满分80分）汉中市2012年中小学教师教学能手赛教说课答辩评分标准参赛顺序签号年级班级课题节次评价指标分值评分标准得分说课说教材31．说明教学目标确立的原因以及达成的策略；2．准确把握重点和难点；说明重难点确立的原因和突破的策略；3．能对教材进行合理调整、整合、解读或补充、拓展和更新并能说明理由。说教法41．教学方法多样，选择的依据恰当；2．实验、教具等手段适用、有效。说学法41．说明设计学生活动的构思和意图；2．学法指导恰当，说明选择的依据。说过程41．教学过程完整，教

4、学各环节设计意图明确；2．重视学生的个性差异，使学生均能得到发展。答辩回答评委提出的相关问题51．问题回答准确、紧扣主题；2．思路清晰，能结合自身工作实际，明确表达自己的观点；3．成果具有实用性、科学性和创新性。评委签名总分（满分20分）