苏教版二年级上册心理健康教育教案(7-9课).doc

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1、第7课面对批评一、教学目标：1、引导学生正确面对批评。2、学会面对批评采用不同的处理方法。二、教学重难点：引导学生正确面对批评，并能采用不同的处理方法。三、教学流程：1、出示“暖心坊”，指名读，揭示课题，板书，齐读。2、忆一忆：在音乐声中回忆最近一次受到爸爸妈妈批评的情景，和同学聊一聊你当时的感受。3、想一想：你知道爸爸妈妈为什么批评你吗？为避免再受到类似的批评，你想对爸爸妈妈说些什么？。4、教师小结：学会分析自己埃批评的原因，会对我们改正错误大有帮助。5、明分辨：（1）情景演示：上学路上，爸爸责备小宇。（2）猜想：面对爸爸的批评，若采用不同

2、的处理方法，猜猜结果会怎么样？a、大哭一场。b、假装没听见。c、和爸爸顶嘴。d、和爸爸说“对不起”。（4）教师小结：面对批评，采用不同的处理方法，结果会大不同。积极地面对批评，更有利于事情的解决。4、成长苑（1）挨批评，心里会有点难受、不舒服，但批评不一定是坏事。面对批评，我们可以怎样做？（2）交流小结。5、互动角：和爸爸妈妈商量，设计、制作“家庭沟通卡”。犯了错误以后，你可以拿出沟通卡，与爸爸妈妈试着进行交流。6、本课总结。板书：7、面对批评正确面对批评积极面对批评第8课交往乐趣多一、教学目标：1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他

3、人。2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。二、教学重难点：学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。三、教学流程：（一）、游戏激趣，动画引入。1、师生一起玩抢板凳游戏。两轮轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开心吗？好，这节课我们就一起细致的体会同学交往的乐趣。 板书：交往乐趣多2、我们一起来看动画片吧！播放《小明没带饭盒》，要求仔细听认真看。思考：①小明没带饭盒，是怎么解决的？根据学生的发言及时鼓励。师小结：是呀，小朋友在学校生活中，遇到困难，小伙伴的帮助会使你解决问题，令你心情更

4、加开心。（二）、活动一：志同道合1、选择不同的兴趣图标，与同学组合成不同的兴趣小组，聊一聊大家共同感兴趣的话题。2、在小组中和大家聊相同的话题，你快乐吗?3、小结：与志同道合的伙伴交往是快乐的。（三）、活动二：友情小帮手1、连一连：教室里，几对好朋友好像不开心了，请你帮他们找到正确的解决方法吧！2、交流。3、“请”“谢谢”“对不起”“我觉得”“你真棒”这些都是有魔力的词，如果与好朋友在一起时多用用它们，你们的友谊会更深厚。（四）、本课总结。（五）、课外延伸星期天，邀请小伙伴到家里做客。请你的爸爸妈妈为你和小伙伴多拍些照片，记录下你和小伙伴友好

5、相处的快乐时光。板书：8、交往乐趣多志同道合快乐多礼貌用语友谊深我交往我快乐第9课快乐好心情一、教学目标：1．知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。2．分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。3．学会乐观地面对生活。二、教学重难点：让学生知道面对同样的事情，态度不同，思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。三、教学流程：（一）“小高兴”与“不高兴”1、连一连。　2、成长的过程中，快乐与我们相伴，烦恼也经常产生。同学们已经进行了一周的心情变化，大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把

6、一个星期来快乐和不快乐的事情与伙伴们分享。（小组交流）　3、.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化：遇到什么快乐的事，遇到什么烦恼事？当时的心情怎样？ 　4、看图交流：这些表情体现了人怎样的情绪呢？（高兴、生气、伤心等等）人们的情绪为什么会常常发生变化呢？　5、小结：生活中，我们常常会为快乐的事开心不已，也常常会为一些烦恼而伤心、难过，人的情绪常常会发生变化。 （二）捕捉好心情 1、.好心情在哪里，就在我们点滴的生活中。阅读教科书第9页的内容，你感受到了书上小朋友的好心情吗？ 2、教师给每位学生发一张“快乐心情卡”，大家把最近生活中感受到

7、的快乐简单记录下来。 3、小结：只要大家善于发现、去捕捉、去感受，好心情就就会不断洒落在我们们的心田。 （三）快乐共分享 1、学生通过介绍自己的故事、情景表演等形式展示自己在生活中遇到的快乐的事情、快乐的心情，让学生在分享活动中共同感受快乐。 2、采访活动：教师随机采访几个学生，让他们结合自己的体验，说一说好心情给自己带来的好处。 3、小结：把你感受到的好心情说出来与大家共同分享，能传递你的快乐，让更多的人获得愉悦的情绪体验。生活中，我们要善于发现快乐、感受快乐、传递快乐、分享快乐！ （四）讨论如何保持好心情（五）课外延伸和爸爸妈妈聊一聊，每

8、天遇到了哪些快乐的事。给一周的学习、生活绘制笑脸图。板书：9、感受班级温暖情绪多变化 快乐常分享