烹饪专业校外实习大纲.doc

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1、烹饪专业校外实习大纲前言： 校外实习是学生进行实验实训的有机组成部分，是将学生在校内实验室所学的技术在企业中的应用及验证，也是进一步巩固在校内实验室所学的技术。 校外实习的目的和意义： 1、 校外实习能加强学生实践能力的培养，构建校企合作“工学交替”的人才培养机制，提升我专业的办学水平，可以帮助我们去认识企业，去了解企业，让企业了解职业学校、认识职业教育；促进学校进行教学改革，使学生的学习方式由被动接受学习向发现学习转变，学生不仅能快速掌握相关原理，并且会大大提高学生的综合能力；促进师资队伍建设。 

2、2、 在实际工作中，学会从自己所学的专业知识角度去思考、观察和解决实际问题。认真的回顾和总结专业知识在实习实训过程中的体现，主动地发现观察现象、发现问题、分析问题以及解决问题。 3、 了解当前社会对会展、中式烹饪专业人才的需求状况。 4、 在实际实习实训过程中，培养学生职业道德、专业实践能力、劳动意识、社会适应能力和自我调控能力，以增强学生感性认识、将所学的知识转化为能力、从而很快地适应社会生活，实现理论与实践的有机结合。 5、 我校三年制烹饪专业培养目标方案中的实验实训分为三段式教育教学： 第一阶

3、段基本技能实习：是对在校内实验室所学技能（勺工、刀工、雕刻、拼摆、常用烹调方法）的进一步巩固与学习。 第二阶段基本品种实习：是对在校内实验室所学品种（热菜品种、凉菜品种、面点品种）的进一步巩固与学习。 第三阶段毕业实习：是对在校内实验室所学品种（热菜品种、凉菜品种、面点品种）进一步巩固和综合应用。因此校外实习是学校教学的一个组成部分，应该有计划、有组织的安排校外实习，每阶段校外实习目的、要求及实习形式具体如下。  第一阶段“基本技能实习”大纲 一、实习目的 通过在校外实习使学生明确实习所要达到的目的

4、，其一是巩固在校内实验室所学的基本技能，即勺工（常用菜肴的烹制）、刀工（初加工、配菜）、拼摆和雕刻（围边、装饰）；其二是学习企业厨师烹饪技术，补充学校教学的不足。 二、实习要求 （一）对企业的要求 要求企业根据企业经营情况安排学生到各岗位进行实习，安排具体人员指导学生实习，在实习过程要求学生严格按照烹饪操作规范进行操作，养成良好的职业习惯。 （二）对学生的要求 要求学生按照实习计划进行实习，遵守实习单位的规章制度，严格按照烹饪操作规程进行操作，不懂就问，虚心向企业厨师学习，培养良好的做人修养。 （三

5、）对实习指导教师的要求 要求实习指导教师按照规定进行性的到各实习单位检查学生实习的情况，了解和处理学生在实习中存在的问题，对有情绪变化大的学生及时与其沟通，转变学生的思想情绪，稳定学生的实习。及时与企业联系、沟通，掌握学生在实习中对实习产生的各方面问题。 三、实习内容 1、刀工1——初加工：摘菜、洗涤；涨发；水台（各类水产品的宰杀）等。 2、刀工2——配菜：常用菜肴的配制。 3、拼摆和雕刻——打合：围边、装饰、点缀。 4、勺工——前翻：常用烹调方法的掌握，员工菜肴的制作。 四、实习重点 1、刀工1—

6、—初加工：摘菜、洗涤；涨发；水台（各类水产品的宰杀）等。 2、刀工2——配菜：常用菜肴的配制。 五、实习难点 1、刀工1——初加工：水台（各类水产品的宰杀）等。 2、刀工2——配菜：常用菜肴的配制。 六、实习形式 将整班学生分成若干的组，按照企业需求数量分配到各个酒店的厨房，由酒店厨房根据实习计划安排在不同的岗位，按照一定的时间将实习学生轮岗。 七、实习结束 （一）实习单位给每位实习学生出据实习鉴定。 （二）实习指导教师根据实习单位出据的实习鉴定和平时检查情况写实习总结。  第二阶段“基本品种实习”

7、大纲 一、实习目的 通过在校外实习使学生明确实习所要达到的目的，其一是巩固在校内实验室所学的基本技能、菜肴品种、面点品种，即勺工（常用菜肴的烹制）、刀工（初加工、配菜）、拼摆和雕刻（围边、装饰）；菜肴品种（热菜品种、凉菜品种）和面点品种；其二是学习企业厨师烹饪技术，补充学校教学的不足。 二、实习要求 （一）对企业的要求 要求企业根据企业经营情况安排学生到各岗位进行实习，安排具体人员指导学生实习，在实习过程要求学生严格按照烹饪操作规范进行操作，给学生独立操作的机会。 （二）对学生的要求 要求学生按照实

8、习计划进行实习，遵守实习单位的规章制度，严格按照烹饪操作规程进行操作，不懂就问，虚心向企业厨师学习，还是以基本功学习为主，逐渐深入菜肴品种的学习。 （三）对实习指导教师的要求 要求实习指导教师按照规定进行性的到各实习单位检查学生实习的情况，了解和处理学生在实习中存在的问题，对有情绪变化大的学生及时与其沟通，转变学生的思想情绪，稳定学生的实习。及时与企业联系、沟通，掌握学生在实习中对实习产生的各方面问题。 三、实习内容 1、刀工1——初加工：摘菜、洗涤；涨发；水台（各类