《坚持不分心》课件.pptx

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1、克服分心专心学习——我能“坚持不分心”丰城市剑光中心小学陈红军注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。注意是一切心理活动的开端，是人们认识客观世界、获得知识、发展智力的开始。[活动理念]学情分析小学4~6年级的学生正逐步养成良好的学习习惯，但在注意这方面，有以下三个特点：(1)无意注意仍占重要地位。(2)注意的集中性和稳定性不够。(3)注意分配和转移的能力不强。[活动目标]1、了解分心的不良影响，知道注意力在学习上的重要性。2、在学习活动中学会克服分心的方法，养成上课专心学习的习惯。[活动对象]五年级[活动准备]数字卡片计分表音乐“注意之花”卡片

2、。[活动过程]一、“大西瓜，小西瓜”游戏（5分钟）1.规则：当我说大西瓜的时候，你们要用手比小圆；当我说小西瓜的时候，你们要用手比大圆。2.采访做错的同学：你刚才动作做错了的原因是什么?3.采访做对的同学：恭喜你做对了，你刚才动作做对的原因是什么?小结看来专心能把事情做对，而分心就有可能把事情做错。过渡分心和专心对我们的学习有什么影响呢?我们先来做个游戏。1.规则：我们日常的交流都是用语言，今天我们来做个游戏，无声的语言传递数字。不许说，不许看，只能用你的双手把数字准确无误地传递给你前面那个人。AB两组进行PK赛，成绩分和纪律分累计得高分者为貹。（

3、贴出计分表）2.比赛开始A组25B组52二、第一轮传递数字（10分钟）3.比赛结束，同学们谈感受师：出现这样的比赛成绩，原因是什么呢？小结并板书：专注做事比分心做事效果好。4.同学们平时在上课的过程中难免会出现分心情况，我们在怎样的情况下会做或想与上课无关的事呢?（同学自己列举，教师分类）客观因素：有噪音、环境差、授课老师讲课声音小主观因素：身体疲乏、睡眠不足；太大压力；对所做的事情不感兴趣；当时的情绪状态不好今天我们就一起来讨论如何克服分心、怎样专心学习的问题。(题目用圆形卡片贴出)1.小组讨论针对刚才同学讲的分心原因及第一轮比赛出现的状况，大家

4、讨论，并准备下一轮比赛。第二轮比赛开始A组78.7B组87.8三、第二轮传递数字（10分钟）分享为什么传对了？传错了的原因是什么？结合平时上课，想出克服分心的点子，写在“注意之花”卡片上。小组汇报并归纳：明确目标，意志坚定；自我提醒，他人监督；合理休息，养成习惯。为了方便大家去做，老师把这些方法编成儿歌。出示儿歌齐读。克服分心有绝招，目标明确最重要坚定意志杂事抛，自我提醒少不了他人监督也很好，身心愉悦不可少劳逸结合效率高，享受学习成绩好四、第三轮传递数字（7分钟）A组90.6B组60.9虽然这一轮的数字较难，但因有了前两轮的经验以及不分心的方法，同

5、学们完成的又对又快。比赛结束，同学们谈感受注意力是可以训练的。只要我们坚持练习，注意力就会提高，你就会比原来更专心地学习!小结五、总结延伸（8分钟）2、总结：同学们今天专心地讨论方法，分享自己的感受，并在活动中运用这些方法。希望同学们在平时的学习中能运用“注意之花”中的方法克服分心，使自己更加专心学习，享受快乐学习!1、我们一起度过了这节专注的课，在这节课中你有什么收获?3.布置作业：(1)为自己做一张提醒卡，写上提醒自己的话，贴在文具盒或桌边。(2)集中注意力做一件对自己有挑战的事，比如：专心看完一本书，专心做完一次作业等。