教师中级职称之所用：学生评语.doc

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1、1郝老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例子使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。郝老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。郝老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！2郝老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；板书认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，郝老师能

2、虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，郝老师是一个不可多得的好教师。3老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。4老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。   最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受

3、并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城郝老师讲得很好。   老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己有初步了解，为今后学习打下基础。5他诙谐幽默的授课方式，深入浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多知识，并且印象深刻。老师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被我们看作是自己的良师益友。   虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感

4、谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。6郝老师上课诙谐有趣，讲课内容紧凑、丰富，并附有大量练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。 郝老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发式思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣上课时，郝老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。7郝老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，而郝老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我

5、们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。   师生互动良好，郝老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。   课堂中，郝老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，郝老师对同学也很关心，有什么困难找郝老师，总会得到一些有益的指导。8我们郝老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是郝老师的课到课率极高的原因之一，郝老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。   郝老师授课时重点突出，合理

6、使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，易于让学生接受的特点。   郝老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。   最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。9郝老师对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对这门课产生了浓厚的兴趣。   郝老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。郝老师教学经验丰富，很复杂的知识他能用很通俗易懂的语言讲

7、清楚，学习成绩得到了较大的提高。   郝老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是英语文化知识，更有学习方法和做人的道理。10郝老师认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。   郝老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。   郝老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。   郝老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答

8、，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。   郝老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负