2020小学四年级科学下册教学总结（三篇）.doc

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1、小学四年级科学下册教学总结（一）不知不觉，本学期教学工作结束了，细细回顾一学期来教学工作的得与失，我深深的感受到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。为了使今后的教学更加完善，现将本学期四年级的科学教学工作总结如下：科学课程充分考虑了学生在兴趣、生活环境、文化背景等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。要提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量，“研在课前、探在课中、思在课后”。在教学中精心预设每一节课，创设轻松愉快的情境进行教学，与学生共同学习、共同交流、共同进步，学生的合作意识和合作能力得到了大大的

2、提高。一、认真钻研教材，激发学生的兴趣。了解教材的基本思想、基本概念、教材的结构、重点与难点。掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。兴趣是最好的老师。教学中激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。二、组织好课堂教学，关注学生的参与-7-在教学中，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保

3、持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。课堂教学中发挥学生的自主性，让学生参与其中，然后在合作、协调、讨论以及在教师的引导下，作出正确的判断，真正让学生参与学习的进程。教师在课前做好课前准备，同时布置学生按照每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，这样在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。三、关

4、注后进生，丰富学生参与的方式。课堂中，改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。课堂教学中要引导学生自主学习，亲自观察体验感悟。勤动手动脑，就会获得新的科学理念。同时，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业。-7-针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴

5、望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境和想法表示深刻的理解和尊重。四、积极参加教研活动，关注学生的参与过程。积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。同时，在课堂教学中，教师关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生在参与的过程中培养探索的思维和精神。同时，让学生体验参与的快乐。学生是好奇的

6、，在参与过程中，他们能体验到自己的实际生活与已有的知识融为一体的快乐，就会培养起他们学习的兴趣。回顾昨天，我百感交集；面对今天，应信心百倍；展望明天，我任重道远。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。-7-小学四年级科学下册教学总结（二）为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结如下：一、加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我

7、们的具体做法是：1.通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵；2.通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通；3.提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。-7-二、抓好教学，认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材

8、，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到要求学生做到的自己先