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时间:2020-08-16
《小学语文五年级试卷分析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五年级上册语文第七单元试卷分析艾娜本份试卷主要由“字词句”、“阅读理解”、“表达”三大部分组成。试卷依据《语文课程标准》,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之九十的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。我们的试卷整体来说比较简单,总体上考试成绩都比较理想,班级差异也比较小。从学生答卷情况来看,90%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步。在对学生答题情况进行分析的同时,归纳总结如下几点:一、试卷特点 1.考查内容的全面性。五年级试题全面考查学生
2、的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目. 2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。如:“看拼音写词语”和“按课文填空”,能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果,增强答题的信心。而“按要求写句子”则使观察能力、表达能力强的学生得到了充分的发挥,使每一位学生都能品尝到成功的喜悦,都能通过本次考试有所得。 3.从学生发展为本,命题者注意了学生各方面能力的发展。试题站在人文的高度,立足于学生的发展,改变
3、试题枯燥、毫无生机的要求,让学生兴趣十足、信心百倍地投入到考试中,告诉孩子们语文无所不在,语文如此可爱。 二、具体答题分析: 第二题:把看拼音写词语.学生完成得很好,很少出错。 第三题:补充成语并运用。学生答题时,有个别学生把“再接再厉”的“厉”写错了。 第五题:。按课文内容填空。本题得分率为89.4%,从试卷答题情况看,绝大多数学生能整理、回忆本期背诵内容,根据课文内容填空,且书写工整,个别学生出现不会填。还有极个别学生3个小题全都不会填。 第八题:语言综合运用,学生失分严重,这说明学生的语言积累还较贫乏,在今后的教学中我将重点引导学生多看多说。
4、三、考试反思 在对试卷和学生答题情况进行分析之后,一致认为需要在改进教学方法,培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,有以下几方面需要重视: 1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。 从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,二者是密不可分的,是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明,一个没有良好习惯的人,成绩是不可能好的。在平时的教学中,教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良
5、好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。 2.积累——语文课不可关闭的窗口 积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有教丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量,背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程,有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云:读书破万卷,下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累,许多体式、结构、佳篇,似蜜蜂采蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引
6、导学生在课堂上进行知识积累。 3.在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心理所想的,用语言准确地表达出来,这里有一个过程与方法的问题,我们在加强说话引导的同时,逐渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。另外,教师要创设口语交际和写话的情境,为学生提供展示和交流的平台,鼓励学生在生活中,在实践中学习语文,多组织一些综合性语文活动,要发挥评价的促进作用,不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。四、提高措施:1、加大学生阅读的积累:凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度,力求书写正确、美观!2
7、、作文:选材要新颖,想象能力应丰富,要拓宽学生的思路,大胆想象,鼓励学生写出新意。3、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉,起到了导向的作用。总之,我的目标是经过与学生的共同努力,逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶!五年级第五单元英语试卷分析艾娜一、试卷情况分析。1、试题结构稳定。突出考查了学生的语用能力和交流能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有
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