学生心理健康辅导个案记录表.doc

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1、学生心理健康辅导个案记录表辅导对象三年级学生班级三二班性别男年龄8岁辅导时间2016.9.21问题表现这个学生在校的表现一般，在校期间，无论什么时候都喜欢一个人，经常坐在教室里发呆或做自己的事情，基本不与同学交流，对老师的提问经常表现得很胆怯，找出来谈话也一直是低着头，说话断断续续，曾表示要退学。原因分析发现该生的这种情况时向同班同学了解该生的情况，同学们均表示该生很内向，一直都是如此。家访发现该生家地处山区，为离异家庭，母亲改嫁与父亲一起生活，但父亲长年在外打工，平时只有自己。分析可能是有两种原因，一是由于家庭原

2、因鲜少与人交流而导致不善与人交流，因此而产生焦虑，担忧甚至有少许害怕，最终不能与人交朋友。二是由于长像不讨同伴所喜爱，同学也因此不主动与其交流。辅导对策及过程1、通过家访，电话联系该改嫁的母亲，将该生目前的情况反应给她母亲，劝说她母亲多与孩子交流交往，努力营造良好的家庭环境，帮助她进行友好的交往。学校这边要及时注意观察该生的表现，帮助他及时调整并加以鼓励，循序渐进。2、调动班干部在平常生活中多与该生交流，例如打饭洗澡时可以叫上该生起。而做为班主任的我尽量与他建立好良好的师生关系，每周以开导的方式找其聊天，并适时的引

3、导她，让她慢慢的接纳我。在课堂上也多次尝试为她提供成功的机会，让其体验成功的喜悦，并给予鼓励，激发起自信心和上进心。让其体味到，回校上课也是一件快乐的事情。辅导追踪该生有所改善后进行跟踪，每周打电话给家长了解在家情况，在校期间发现问题均及时给予引导。辅导效果实施了一系列措施后，周金雄同学已有了明显的改变，能够正常的与同学进行交流，已有了一定的信心，周末按时到校，最好的表现是抬起头来走路，脸上也多了很多笑容。辅导教师