数字化信息技术期末总结

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1、数字化信息技术期末总结数字化信息技术期末总结数字化信息技术期末总结数字化信息技术期末总结数字化信息技术期末总结数字化信息技术期末总结时间匆匆流逝。瞬间我们迈进大学的校门已经临近期末了。进入大学，接触了一门新的学科——数字化学习技术。数字化学习是一科独立的程，但是又不是单独学习的科目，它是一门为其他学科服务的学科。在数字化社会资背景下，对人们现代学习习惯、学习方式和方法都带了极大的机遇和挑战。在信息爆炸的时代，传统的教育模式已经远远不能够满足我们当代大学生对于知识汲取的渴望。我们要突破传统教育的束缚，数字化堂上，以学生讨论为主，老师教授为辅，通过

2、小组学习讨论完成老师布置的任务，后通过作业，训练巩固上内容。数字化学习技术是一门十分重要的程，随着时代的不断发展，科学技术也正在飞速的发展着。在逐渐强大的21世纪中，数字化的不断发展对人们现代学习的习惯、学习的方式和方法都带了极大的机遇和挑战。在数字化社会背景下，大学生应该能够了解数字化学习的概念、数字化学习环境、数字化学习资等系统知识，全面学习与掌握数字化学习资的搜索、下载、处理、使用、展示等技术性操作，从而能够更好的适应这个充满机遇和挑战的时代。学习，自古至今都十分受到人们的重视。学习是通过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，“学

3、”是指人的认识活动，“习”是指人的实践活动，学习自己不知道的知识、技术，满足我们的精神需求，使自己积累更多的知识和经验。随着时代的前进，“学习”也在不断前进，出现了数字化学习。数字化学习是在现代信息技术环境下利用多媒体软和网上资进行的学习活动，是一种全新的学习模式，将信息技术与程结合，从而使学生们的学习更加个性化，更加简易方便，为学生们的学习提供了很多的便利，促进了学生的学习效率，发挥着极其重要的作用。在数字化学习环境中，人们的学习方式发生了重要的变化。如今，我们可以利用数字化资进行情境探究学习；可以借助资，依赖自主发现、探索性的学习；可以利用

4、网络通讯，形成网上社群，进行合作式、讨论式的学习；也可以使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习……在学习数字化过程中，通过搜索引擎，能非常轻易地查询和挖掘网络环境中珍贵的学习资。我们应该将信息技术作为程学习内容和学习资的获取工具，作为情境探究和发现的学习工具，作为协商学习和交流讨论的通讯工具，作为知识构建和创作的实践工具，作为自我评测和学习的反馈工具，充分的利用先进的信息技术提高自己的学习效率。数字化的学习环境由计算机网络、网络基本服务、数据仓库、应用支撑系统以及信息服务系统组成,是数字化学习的三个要素之一。随着数字化的发展，网络学习环

5、境也在不断发展。网络环境是指将分布在不同地点的多个多媒体计算机物理上互联，依据某种协议互相通信，实现软、硬及其网络化共享的系统。它既是学习者的朋友，也是实现终身理想的助手，具有开放性、预设性等特点。有利于探索思维，帮助归纳。但是，在网络环境下自主学习模式显现出巨大的学习效率的同时，我们也要警惕网络给我们带的不容忽视的负面影响。在网上，我们能够更好的和他人交流，通过电子邮、网上论坛BBS、网络寻呼机IQ、网络日志Blg等工具与他人分享资。其中，博客是非常重要的一种交流工具。博客具有易用性，思想共享，非线性与集中性，批判性与多元碰撞。主要分为以学生

6、为主的博客、以教师为主的博客、以师生共同参与的博客，按照教育博客参与者身份的不同而分成三类。作为教学中的工具，博客可以使我们进行研究性学习、协作学习，可以提高教师的自我反思意识与能力。教育博客是一个书写的过程，也是一个教师群体之间互动的过程，更是一个深化思考的过程，逐渐养成思考与研究的习惯的过程。ii是继Blg之后的一种新兴的网络创作工具，和博客相比，ii具有简易性、开放性等特点，是一种简单实用的建站工具，可以作为教学信息，作为师生网上学习交流、协作共创和问题解决的环境，促进学习者的教育教学。数字化学习资是指经过数字化处理，依据学习者特征进行编

7、辑的，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的供学习者自主、合作学习的，且可以实现共享的多媒体材料。拥有很多特点，例如获取的便捷性，形式的多样性，资的共享性，平台的互助性以及内容的扩展性。可以通过多种资检索工具、检索策略查询互联网中蕴含的丰富的信息资，并且进行收藏、与他人共享。数字化学习资分为字素材、声音素材、图形图像素材、动画素材和视频素材等等，我们应该学会从网上获取数字化学习资，或者学会自制处理数字化资。21世纪全世界的计算机都将通过Internet联到一起,信息安全的内涵也就发生了根本的变化它不仅从一般性的防卫变成了一种非常普通的防范,而且

8、还从一种专门的领域变成了无处不在当人类步入21世纪这一信息社会,网络社会的时候,我国将建立起一套完整的网络安全体系,特别是从政策上和法律上建立起有中国