口语交际有趣的动物.doc

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1、口语交际《有趣的动物、植物》一、教学目标1,能用简单的句式做自我介绍在交流,倾听中知道了解一些有趣的动物2,能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价3,多交几个新朋友能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然二、教学重点难点让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平三、学情分析:  喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉,但是他们语言积累相对匮乏,思考与表达能力相对较弱,在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前

2、言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际,还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯,也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难,如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍;不能准确评价谁说得好,说得有趣;不能顺畅地和伙伴进行交际。四、教学过程:课前准备课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰一、创设交际情境,进行自我介绍师:同学们好!今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物(板书)老师知道你们很喜欢动物和植物,那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物,把

3、你们的头饰戴上吧!(一)导入:(师头戴大象头饰)说:动物们,植物们,欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈,大家见了面,开心吗?(进行师生互动)(课件:创设生物王国的盛会情境)师:我也很开心师:你好,斑马先生!好久不见啦!生:你好,大象妈妈师:这不是松鼠吗?你好!(生略)师:咦!你长得真漂亮!你叫什么名字?(生略)师:见到你真高兴!(生略)师:咦,我怎么从来没见过你呀!你叫什么?(生略)(二)生生互动师:今天来的动植物有我们熟悉的,也有我们不熟悉的。那么,请你先跟附近的老朋友打个招呼,再和那些新朋友认识一下!记住打招呼的时

4、候要有礼貌,你可以告诉他你叫什么名字?开始吧!(跟附近的朋友进行打招呼)。师:我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼?师:你有没有认识新的朋友?师:你呢?又碰见了哪些老朋友?师:从你们高高举起的小手,我就知道你们都很快乐。二、介绍有趣的动物师:今天,还有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一些照片和录音介绍,想不想听?师:好,让我们来听听他的介绍!师:就是这位朋友!(出示多媒体)熊猫自我介绍熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。我的故乡在四川。/看!我的毛色黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!我特别喜欢水,可

5、以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。问:大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么?(你听得真认真!)(真是好样的!)(会听的孩子就是会学习的孩子)师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?师:好!回头我把这个好消息告诉他,让他也高兴高兴!那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的?生:名字(相应板书)师:还有呢?生:生活习惯.(你听得真专心!你说得真好!)生:样子.(真是好样的!会听的孩子就是会学习的孩子!生:生活的地方(大象妈妈喜欢你!真

6、是个聪明的孩子!)师:这些都是熊猫的特点,(板书:特点)它就是介绍了自己的特点。师:熊猫这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能学着熊猫这样来说一说,介绍一下自己的名字,再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你,喜欢你,也愿意和你交朋友的。三、自我介绍,开展互动交流师:谁先来作现场自我介绍?朋友们,把心里的那个胆小鬼打倒,举起小手来。师:你的小手举得真高,你来吧!1、师:你是小狗吗?你有什么有趣的地方?来,向大家介绍介绍自己?大象妈妈向你提个建议:介绍时声音要响亮,把话说清楚说完整,你一

7、定可以做到的。生:小狗作自我介绍师:谢谢小狗的介绍,你认为他介绍得好吗?(好!你认为他哪里说得好?)(不好!你能向他提点意见吗?)(你有什么话要说?把自己的想法说出来!)(我想听听你的意见!)师:小结:怪不得人们称你是忠实的朋友。师:朋友们,听了小狗的介绍,你对小狗还有哪些建议呢?生:小狗朋友,我想向你提个意见——(小狗:谢谢你的提醒)生:我觉得你——(谢谢)生:我认为——(好的)师:小狗,你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗?师:在朋友们的帮助下,小狗说得更好了!谢谢你!2、师:你又有什么可爱之处?谁愿意来说说

8、?师:啊!向日葵朋友,我看见你张开笑脸对着我笑,请你出来吧!(向日葵出来介绍)师:诗一样的语言,多美啊!师:我真喜欢你!朋友们,你想跟向日葵朋友说些什么呢?生:向日葵,我想对你说——生:我想说——生:向日葵回答。3、师:看!我也邀请了一位植物朋友来

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