只因为年轻啊课件.ppt

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1、只因为年轻啊张晓风张晓风，女，1941年生，江苏铜山人，台湾散文家。“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的。”。有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。余光中也曾称其文“亦秀亦豪，清丽洒脱”，将之列为“第三代散文家中的名家”，皆评价甚高。作品：《张晓风经典作品》、《地毯的那一端》、《花之笔记》、《母亲的羽衣》等。引题：年轻，是每个人必经的美好岁月，年轻往往代表一切，而年轻也因为太完整，而无法体会到人生的诸味，可谓身在其中不知处；而作者历经沧桑后，用

2、一种过来人的智慧，细细品尝青春，更是对人生的参悟。文章每段都围绕关于人生的某一个支点来展开，你领悟到其中的道理吗？请分别用一句话概括。然后谈谈你的感想。二、阅读分析课文1.爱与恨：爱的反面不是恨，是漠然。只因为年轻，所以把爱恨简单对立，却不明白，爱的反面只是没有感觉的默然，一个人在恨的时候也就在刻骨铭心地爱着。鲁迅《呐喊·自序》：“……我当初是不知其所以然的；后来想，凡有一人的主张，得了赞和，是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无

3、可措手的了，这是怎样的悲哀呵……”海伦·凯勒《假如给我三天光明》：“如果由于某种奇迹，给予我三天看得见东西的日子，然后又重新陷入黑暗之中，我会把这段时间分成三个部分。在第一天，我会想看见那些以他们的仁爱、温柔和陪伴使我的生命有价值的人……次日——有视力的第二天——我会黎明即起，看黑暗变成白昼的这个令人激动的奇迹。我将怀着敬畏观看太阳唤醒沉睡的地球、用光构成的万千宏伟景象。这一天我要用来仓促地看一眼世界的过去和现在。我想要看一看人类进步的盛景，时代的千变万化。怎样才能够把这样的东西压缩在一天之内呢？当然，通过

4、博物馆……下一个早晨，我将要再一次迎接黎明，渴望发现新的喜悦，因为我肯定，对于那些眼睛看得见得的人，每一个黎明必定永远都揭示出新的美来。根据我想像中的奇迹的约定，这将是我的第三个也是最后一个看得见的日子。我不会把时间浪费在后悔和渴望上，有太多的东西要去看。……我将要在当今的工作世界里、在忙于各自生计的人的常到之处度过今天。能够找到人类这么多的活动和状况的地方，除了纽约还能是哪里？因此，这个城市成了我的目的地。2.受伤与关怀：不能因害怕受伤而放弃关怀。只因为年轻，所以面临未来，总是小心受伤，却不明白，受伤是人

5、的常态，人生在世难免受伤，关键是一种什么样的心态去面对。什么是生命？它并不是象冷酷的理智和我们的肉眼所见到的那个模样，而是我们幻想中的那个模样。生命的节奏是爱。——罗曼·罗兰人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦一生中，最光辉的一天并非功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。——福楼拜3.生命的经济学：生命就像经济学，短小稀少，要珍惜光阴只因为年轻，所以往往忽略了这丰盛却短暂的青春，那转瞬就过的稀少岁月，往往在人拥有的时候却总是恍然。4.

6、如果作者是花：人生的有些悲凉是不容易被感知的只因为年轻，所以对宇宙间生命共有的枯荣代谢的悲伤有所不知，不能去体会其他人的沧桑变化。濠梁之辩庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”——《庄子·秋水》5.高倍数显微镜：人生的秘密不是那么容易了解的只因为年轻，以为生命的秘密迎刃可解，却不

7、明白，在你以为可以看到更多东西的时候，生命的有些奥秘，是你想不通猜不透的。知识圆圈说芝诺是古希腊的着名哲学家，芝诺素有“悖论之父”之称，他曾经讲过一个“知识圆圈说”的故事。故事是这样的：一次，一位学生问芝诺：“老师，您的知识比我的知识多很多倍，您对问题的解决又非常正确，可是您为什么总是对本人的解答有疑问呢？”芝诺顺手正桌上画了一大一小两个圆圈，并指着这两个圆圈说：“大圆圈的面积是我的知识，小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们多。这两个圆圈的外面就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈长，因此，我接触

8、的无知的范畴也比你们多。这就是我为什么经常怀疑本人的原因。”6.浪掷：无论诚恳地做了什么都不必言悔只因为年轻，所以总认为更好方式可以再过一遍，却不知道，时光无驻，对于这太美的青春而言，任何一种过去都是对美的浪掷，因此与其懊恼，不如在过程中享受。小结：作者从哪几个方面来感受年轻和青春的，你从中又获得哪些心灵启示。作者从情感、伤害、无常、过程等方面来感性地阐释青春的年轻和美的，从中引发出了爱和恨、受创、青春的短暂与欲