教育管理中心2009年国庆庆祝活动方案

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1、教育管理中心2009年国庆庆祝活动方案6江池镇教育管理中心“唱读讲传迎60周年国庆活动”实施方案为了响应党的十七大提出的“弘扬传统化、建设中华民族共有精神家园”的号召，庆祝建国六十周年，贯彻市委薄书记关于开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动的要求，增强全镇师生的民族自豪感、传承和弘扬中华民族优秀化，提高全镇师生的化素养和道德素质，经江池镇教管中心校务委员会研究决定，以主题为“唱读讲传迎60周年国庆”的系列活动，现制定如下实施方案，请认真贯彻执行：一、组织领导：组教育管理中心2009年国庆庆祝活动方案6江池镇教育管理中心“唱读讲传迎60周年国庆活动

2、”实施方案为了响应党的十七大提出的“弘扬传统化、建设中华民族共有精神家园”的号召，庆祝建国六十周年，贯彻市委薄书记关于开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动的要求，增强全镇师生的民族自豪感、传承和弘扬中华民族优秀化，提高全镇师生的化素养和道德素质，经江池镇教管中心校务委员会研究决定，以主题为“唱读讲传迎60周年国庆”的系列活动，现制定如下实施方案，请认真贯彻执行：一、组织领导：组长：杜银彬副组长：黄中华秦江杜德权林雪琴成员：朱洪波朱小清谭勇陈龙王俊谭宗模二、活动目标我国经典、红歌、故事远流长，是民族化的根基和典范，是中华民族的精神食粮。开展“唱红歌

3、、读经典、讲故事、传箴言”活动就是要让全体师生在红歌、经典、故事、箴言中感受传统民族化的博大精深，汲取立身做人的精神食粮。为此，全镇全体师生应达到“四能够”（能吟唱、能诵读、能理解、能践行）、“两提升”（提升化素养、提升精气神）的活动目标。三、目标任务创新活动形式，丰富活动内容，把“唱、读、讲、传”四项活动有机结合起，使之相互融合，相得益彰。（一）唱红歌在中国革命、建设和改革开放的各个时期，一首首红色经典歌曲应运而生、铿锵有力，在广为传唱过程中，凝聚了人心，鼓舞了士气。当前，广泛开展红色经典歌曲传唱活动，对师生的精气神提升具有十分重要的现实意义。为了扎

4、实开展此专项活动，作如下要求：1、音乐堂在教学任务中合理落实红歌教唱，国庆前夕每班学生必须学会、唱好《中华人民共和国国歌》与班级自选红歌两首曲目（在《祖国在我心中》—重庆校园传唱经典歌曲4首读本中选择）。2、每次班队活动开始前必须唱响红歌。3、学校以辖区为单位在庆祝新中国成立60周年活动中进行班级和教师红歌演唱比赛。（二）读经典经典博大精深、意存高远、内涵丰富、富有哲理，对于推动科学发展、构建和谐社会、加强道德建设、树立理想信念、纯净社会风气、提振精神信心等，具有非常重要的促进作用。要求：1、学校每班学生在深入理解经典内涵的基础上，每月熟读熟背两首（在

5、《经典诵读》读本中选择；或者教师与学生从外读物、网络选择）。2、教师和学生在前诵读经典，在集会、会操等活动前全校齐诵经典，让经典诗词读在校园中琅琅不绝3、学校组织开展团队“读点经典”赏析活动，撰写心得体会一篇。4、学校积极组织“书写经典”书画作品与经典诵读比赛，在庆祝新中国成立60周年活动中展开进行。（三）讲故事优秀的故事令人鼓舞、催人奋进、感人至深，是我们不断开创新局面、创造新辉煌的重要思想工具，对于丰富校园师生的化生活、构建和谐校园有着十分重要的作用。要求：1、积极搜寻当地或者当今优秀故事，主要以《我爱我的祖国》《民族大团结》等读物中的内容为主。2

6、、班级任教师指导讲故事的学生，让故事员能够用丰富的语言、曲折而动人的故事情节激励学生。3、各班级每月组织一次以讲故事为主题的班队会活动。（四）传箴言1、鼓励教职工结合江池教育实际或者当今形势，创作红色短信，充分利用国庆、教师节等重要纪念日，结合中秋、春节等传统节日，创作、推介和传播优秀短信。2、倡导学生自己编写激励人心的简短格言，充分利用班队会、墙报、宣传栏、等宣传阵地，展示健康有益的创作成果传播，营造全校参与“传箴言”活动的浓厚氛围。3、开展“传（写）箴言”先进个人评选活动，一是各学校将优秀的箴言制牌上墙（可仿名人名言牌），增强校园化育人氛围，把学校

7、校园化建设有机结合；二是各学校在活动中选出优秀箴言10条参加镇级评选活动，在10月底交到办公室，（注明学校班级姓名），按收到份数中70%评出等级奖，进行奖励。四、工作要求“唱、读、讲、传”活动是一项涉及范围广的系统工程。各校要高度重视、统筹安排、精心组织，建立长效机制，狠抓落实。1、加强组织领导。各校要高度重视，加强组织领导，明确专门人员，安排活动经费，落实具体措施，全力推进此项工作。领导干部、党员教师要把唱红歌、读经典、讲故事、传箴言作为一种人生追求、一种职业责任、一种生活时尚，率先垂范，精读细读，学思结合，学以致用，努力提高教育教学水平和业务能力。

8、2、加大宣传力度。3、加强督促检查。要着眼于唱、读、讲、传活动经常化、制度化，建立健全评比激励