人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》教案.doc

《人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》教案小数的初步认识教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、通过对一位和两位小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力。教学重点、难点：1、小数含义的理解及小数的读写法。2、把几元几分、几米几厘米表示成元、米作单位的小数。一、创设情景1、谈话导入师：周六，老师去商店买了一些东西，我们一起来看一下吧！课件出示：旺仔牛奶糖0.85元火腿1.5元小面包2.60元旺

2、仔牛奶55.63元铅笔盒23.07元皮包110.08元师：同学们仔细观察一下它们的价格，像这些中间有点的数我们称之为小数，这个.叫做小数点。今天我们就来学习一些关于小数的知识。（板书：认识小数）二、探究新知（一）小数的读写（1）师：你会读吗？学生试读0.85、1.5这两个小数。教师在揭示正确读法的同时总结：小数点左边的是整数部分，就按整数点的读法读，小数点右边的是小数部分，就一个一个数地读。学生继续读出接下去的三个小数。（2）师：下面老师就要来考考大家了。练习开火车读小数（0.120.50.7518.185.75.043.9）2、小数的写法（1）生试着说说如何

3、写小数举例:三点二写作:3.2(强调小数点的书写位置)（2）练习写小数（十五点四三零点七十二点三零五点零一）（二）理解小数的实际含义1、以元为单位的小数意义（1）出示表格师：这些小数分别表示多少钱你知道吗？谁愿意来跟大家分享一下？商品名称价格/元表示旺仔牛奶糖0.85元角分火腿肠1.5元角分小面包2.60元角分旺仔牛奶55.63元角分文具盒23.07元角分皮包110.08元角分总结：小数点右边的第一位表示角，第二位表示分，（2）出示书上的价格，提问：表示几元几角几分？0.20元18.20元233.50元0.05元10.05元65.29元2、以米为单位的小数意义

4、(1)认识一位小数生活中还有哪些地方用到小数呢？陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵蛋约重1.5千克。小结：描述长度和质量的时候都会用到，看来我们的小数用处可大了！不过这个3.5米、5.8米、2.75米究竟有多高呢？让我们带着这个疑问看大屏幕。课件出示：一米长的线段师：老师买了一把米尺，后来发现在米尺上也藏着小数，大家想知道小数藏在米尺的哪里吗？师：这一份表示多少呢？（强调平均分）课件出示：平均分成十分预设：每份是1分米，也就是米。（

5、板书：十分之一）师：1分米除了可以用十分之一表示外，还可写成小数是0.1米，读作零点一。师：3分米表示几分之几米，用小数表示是多少?启发学生说出7分米用分数怎样表示，用小数怎样表示？你还能找到哪些小数？请指出从哪里到哪里？引导小结：十分之一米可以写与0.1米，十分之三米可以写成0.3米，十分之七米可以写成0.7米，十分之几米，都可以写成零点几米。（2）认识两位小数师：一米平均分成100份，每份是多少？用分数是几分之几米？课件出示米尺：8厘米23厘米提问并填空：表示几厘米，用分数咋么表示，用小数怎么表示？引导学生观察总结出：百分之几米，可以写成零点几米三、巩固练

6、习1、出示例1：王东身高1米30厘米，只用米作单位如何表示？小组讨论，反馈。教师小结：30厘米写成0.30米，1米是整米数，写成1，然后在1的右下角点个圆点，最后写30，合起来就是1.30米，读作一点三零米。2、如果老师告诉你们，某某同学的身高是1.42米，你能说出他的身高几米几厘米吗？四、知识链接世界上最早的小数表示方法是在我们中国：我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格，例如，把3.12摆成：在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是法国数学家克拉维斯。现在，有一部分国家用小圆点.表示小数点，还有一部分国家用逗号，表示小数点

7、。五、闯关练习1、判断下列说法是否正确，并说明理由。（1）76.42读作七十六点四十二。（）（2）3元7角5分用小数表示为3.75。（）（3）1元5分用小数表示为1.5元。（）2、所有的小数都比1小吗？3、量一量课本、练习本和铅笔盒的长和宽，把量得的数写成用米作单位的小数。四、课堂小结，浅谈收获什么情况下要用一位小数表示？什么情况下要用两位小数表示？师小结：一位小数是十分之几分数的另一种表现形式；两位小数是一百分之几分数的另一种表示形式。其实，关于小数还有很多奥秘等待我们去发现、去探究呢！今天的课上到这里，下节课我们继续研究。