河南大学出版八年级信息技术全册教案.pdf

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1、第一章表格处理教学章节：第一节设计表格教学目标：1、了解软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。教学重点：1、了解窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。特别是成绩单，是大家最为关注的。计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——的使用方法。一、课堂展示，引入新课展示“作品展示”文件。内容如下：测量固体密度编物质物

2、质质量放入前水的放入后的总物质体积物质密度号名称(g)体积(3)体积(3)(3)(3)001石块28.625060.810.82.65002铁块78.695070203.93003铜块78.75058.88.88.94004铝块385063.913.92.731/73005铅块89.35057.97.911.30让同学们充分感受通过修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一

3、下制作出这个表格的工具——。”二、讲授新课1.如何打开首先单击“开始”按钮à“程序”à“”à“”即可打开窗口。（断开多媒体，请同学们试着打开）2.认识窗口组成温馨提示文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的的1工作表，而后面的23工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。3.介绍单元格名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A12”等类型的字符，这些便是单元格的名称。它们是有一定的命名规则的。如上图中所示的D6单元格。（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B38单元格分别是哪一个）4

4、、要求同学们了解课本上P34页的内容，分小组讨论。（要求同学们认真看课本）测量固体密度如下：1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。2.量筒中放入物体前水的体积为503,放入石块、铁块、铜块、铝块、铅块2/73后，总体积分别是：60.83，703，58.83，63.93，57.93.由以上测试得出下表：测量固体密度编号物质名称物质质量放入前水放入后的总物质体物质密(g)的体积(3)体积(3)积度(3)(3)001石块28.625060.8002铁块78.695070003铜块78.75058.8

5、004铝块385063.9005铅块89.35057.9三．思考与练习请同学们根据实际情况，统计出你周围十个同学上次考试中的语文、数学、英语的成绩。如：七三班成绩册学号姓名年龄班级语文数学英语总分平均分1刘德华14二一8687902张三14二一8986903李四14二一8789874王麻子14二一7490745李湘14二一8794876何炅14二一8676863/737李维佳14二一8989898张曼玉14二一6585659谢雨欣14二一85758510李雨14二一949974板书：第一节设计表格1.打开的方法首先单击“开始”按钮à“程序”à“”à“”即可打开窗口。2

6、.认识单元格教学章节：第二节制作表格教学目标：1、学会在电子表格中输入各种类型的数据；4/732、学会将电子表格保存在指定的位置。教学重点：1、制作表头2、填充数据3、添加标题教学难点：1、制作表头2、填充数据课时安排：1课时教学过程：一、复习并引入新课师：“上节课每个同学都制作一个表格，今天来到了机房，一定很想把它们放进计算机里面去。咱们今天就来试一试。”咱们先来回顾一下上节课的内容：（1）先打开（2）单击D9单元格。(当D9单元格的边框变成黑色时，说明D9被选中了，观察名称框内显示出D9字样)（3）分别按←、↑、→、↓、<>、<>键，观察当前单元格和名称框的变化。

7、二、讲授新课1.制作表头（1）什么是表头？（2）分小组讨论。要求同学们根据课本上P57页的内容制作表头。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）（3）请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：制作表头的方法：单击某一单元格（如A1），选择中文输入法，输入内容（如“编号”）如果文字太长，部分不能被显示怎么办？5/73调整列宽。方法：将鼠标指向列标的右边界列线上，当鼠标指针变成“”时，水平托动鼠标（可以调整列的宽窄），当文字全部显示出来时，释放鼠标即可。怎么让单元格中的内容分行显示？方法：