去远方课程纲要.pdf

《去远方课程纲要.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《去远方》2016版课程纲要第一部分：课程概览一、基本信息1.适用年级：小学3—6年级2.课时数量：16课时二、课程简介生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。远方不止用于“憧憬”，再美好的远方也可以从脚下生发。本课程依托于“设计一份以小组为单位（6-8人）出行的七天旅行计划方案”的项目学习，通过“旅行的意义“、”旅行目的地“、”旅行计划“、”旅行预演“、“方案分享”五个模块的学习，引导孩子们了解制定旅行方案所需掌握的各类信息查询、筛选和整合的方法、锻炼和发展资源协调和问题解决能力，树立勇于面对问题的信心和勇气，在团队协作过

2、程中，形成团队意识和责任感。三、背景分析读万卷书、行万里路。从古至今的教育理念，都认可旅行对成长发展具有关键作用。教育部基础教育一司在《2016年工作要点》中更将“加强研学旅行“作为年度工作重点之一对学校提出明确要求。小学中高段的学生，学习认知能力随年龄增长不断发展，对外部世界的感知能力不止局限在童话、绘本中，与现实生活直接的对话、联结感日益增加。旅行，作为最自然、最直接的感知“外界人与物”的方式，对这一年龄段的学生成长尤为重要——虽然书本上对自然风光、地貌特色、人文景物、风俗习惯都有讲解，但在旅行中的真实体验往往更容易触动

3、孩子们对这些内容的深刻理解和领悟。旅行的意义不仅在于“旅行过程“，前期为了实际出行的顺利而进行的各项准备，更是对资源整合、团队协作、问题解决、思考抉择能力的极好锻炼。这些正是本课程的价值所在，也呼应了《中国学生发展核心素养》九大素养中的“社会责任”与“实践创新”，特别是25个细化指标中的“合作担当”与“问题解决”素养。第二部分：课程目标一、知识和技能1.通过交流加强对旅行意义的理解认识，学会选择和确定旅行目的地，了解和收集有关该地区的城市风貌、地理特质、风土人情方面的信息，制定七天旅行线路安排，完成手绘旅行方案图。2.了解制

4、定旅行计划所需各项准备工作内容，学习和掌握相关技能：了解不同类型交通工具、食宿场所的查询、筛选、预订方法；学习合理的打包方法，制定物品分工携带方案；学会合理规划、分配使用旅行资金，完成旅行资金预算方案。3.能够根据旅行目的地特点，预估可能出现的安全隐患，并制定相应的应对预案。4.了解旅途中的各类“文明出行”规则，并能与自己设计的旅行方案结合、制定“文明礼仪公约”。二、过程与方法1.在小组中，形成明确的分工，以小组为单位，完成旅行方案设计及过程中的各项阶段性工作，并在全班分享。2.初步学会使用互联网查找和搜集信息的方法，并能够

5、对信息进行分析和筛选，落实于最终的旅行方案中。3.尝试合理调动身边可利用的其他资源（如有出游或组织旅行经验的老师、亲友），从更多渠道获得鲜活的旅行方案制定建议。三、情感态度价值观1.增强对旅行的兴趣，体悟旅行对成长的意义。在旅行方案制定过程中，建立问题解决能力，学会科学进行资源配置和合理决策。2.理解不同地区的自然和文化差异，建立规则意识，初步形成“尊重自然“、“尊重他人”的文明出行意识。3.锻炼共情能力，学会理解他人，建立团队合作意识和团队责任感。第三部分：课程内容课程结构教学目标（1课时/每周）第1模块：第1课时分享课程

6、纲要1.通过观看往年“去远方”活动视频，或分旅行意义享同学的旅行经历，激发对旅行的兴趣，初步理解旅行对成长的意义。2.通过老师介绍，了解《去远方》课程内容和学习要求，思考和交流自己最关心的版块或不太理解的地方，以及自己的学习期待。第2模块：第2课时了解旅行目的地1.以小组为单位，每个人都能说出自己想去旅行目的的旅行目的地及原因，讨论确定本组的旅行地目的地，体会团队“充分发言、群体决策”的沟通模式。2.能说出运用网络、书籍、采访去过的熟人等搜集旅行目的地信息的不同渠道，通过练习，掌握其基本操作方式。3.根据老师提供的任务单，围

7、绕本组所选的旅行目的地，小组分工完成相关信息查询。第3课时绘制旅行导览图1.根据上节课学过的查询方法，对分头收集的信息在小组内讨论交流，经历取舍抉择过程，最终整理形成本组的“旅行城市概括介绍”和“旅行景点安排”（即七天内要去到哪些地方）。2.小组协作，以自己喜欢且擅长的方式（比如ppt、照片拼接或手绘）完成本组个性化“旅行景点安排图”绘制工作。第4课时最佳旅行大使秀1.各组轮流展示所绘制的旅行景点安排图和筛选理由，通过组间交流收集意见，完成对本组方案的优化。2.组间交流搜索整理信息（即完成老师的“任务单“时）的经验方法，清晰

8、陈述在选择本组旅行景点中所做出的抉择、取舍心得。第3模块：第5课时旅行分工巧安排1.针对本组旅行安排，讨论分工方式，并为旅行计划每个“工种”命名。2.选择自己想担任的角色，在组内“竞聘上岗”，最终形成本组分工名单，并在全班内展示介绍。3.在老师的指导下，建立本组合作契约，体会团队合作中如何