二年级下册语文课件-语文园地四人教部编版.ppt

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1、陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克xiàngkòngtǎnkètuóluójiàndǎowēngqiāng读一读这些词语，看看有什么特点？这次词语是我们常见的一些玩具，我们可以在认识了解这些玩具的同时认识这些汉字。你有什么识字好方法？识字途径是多方面的，我们要学会在生活中随时随地识字。识字时可以用加减识字或猜谜识字的方法。识字加油站离开词语，你还认识这些字宝宝吗？陀螺tuó“它”旁在耳朵旁识字巧方法陀佛陀luójiàn虫儿累了躲在壳里识字巧方法熟字加熟字毛+建=毽识字巧方法螺毽陀螺毽子踢毽子田螺不倒翁不倒翁dǎowēng只有一人来到识字巧方法公鸡的羽毛识

2、字巧方法倒翁渔翁倒下手枪橡皮qiāngxiàng上苍空蒙(仓)半遮林(木)识字巧方法大象靠在树旁识字巧方法枪橡枪弹橡胶kòngtǎn空中长手操作自如识字巧方法土+旦=坦识字巧方法控坦遥控坦克控制坦白坦克kè十位弟兄力量大一切困难都不怕识字巧方法克克制我玩过的玩具有__________、__________、__________、__________。王牌羊拐?练一练，学运用。拼图玩具汽车?我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些表示玩具的词语？表示玩具的词语有：遥控汽车、沙包、水枪、拼装玩具等。◇形容生气：愤怒。◇形容高兴：兴高采烈。◇形容难过：伤心欲绝。把你积累

3、的词语写下来。读一读，你知道这些词语有什么特点吗？这些都是描写人物不同心情的词语。第一行的词语是形容生气的，第二行的词语是形容生气的，第三行的词语是形容难过的。字词句运用参考答案：形容生气：生气、震怒、恼怒、发怒、气愤。形容高兴：欣喜若狂、精神焕发、手舞足蹈、兴致勃勃、满面春风、生龙活虎、载歌载舞、欢天喜地、精神奕奕形容难过：悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生、肝肠寸断、切肤之痛、哀毁骨立、悲天悯人、痛哭流涕、声泪俱下、心如刀割从上面三个词语中选择合适的词语填在横线上。(1)同学们地到学校参加“六一”游园活动。(2)得知外婆去世的消息，妈妈极了。(3)他又一次犯错误

4、了，爸爸地跳了起来。兴高采烈伤心欲绝愤怒?练一练，学运用。?我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些类似的词语？表示心情的词语还有：表示愤怒：恼怒气愤生气盛怒负气发怒不满表示恐惧：惧怕害怕恐慌惊恐恐惧畏惧胆寒照样子，用加点的词语说句子。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……?????????小朋友，上面句子中加点的词语表示什么？这组词语表示在很短的时间内出现的几种情况(或者几种变化)，可以不分先后顺序。把下面的句子补充完整。(1)妈妈一回到家就忙起来了，她一会儿_________，一会儿____

5、____，一会儿____________。(2)孙悟空一会儿变成一个________，一会儿变成一位_________，一会儿变成一位____________。炒菜熬汤打扫卫生老头老奶奶精壮的小伙?练一练，学运用。看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？他们有什么有趣的经历？把他们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。早上过了一会儿到了下午天又黑了小朋友，本次写话的要求是什么？这是一次看图写话练习，展现的是小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历。我们应该怎样写呢？我们可以把图当故事讲，把故事讲好了再写。写话?思路导航本次写话具体应该怎样去写呢

6、？仔细观察图中的内容，按照图的顺序看清图意，想一想，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在不同的时间里用鸡蛋做了哪些事情？怎样能够吸引读者呢？重点突出有趣，才能够吸引读者的注意力。1.展开丰富的想象。?方法引路写作时，我们应当注意些什么？看图，先根据图画选出与画面相吻合的表示时间的词语，再用这个表示时间的词语编故事。编的故事中，可以让小虫子、蚂蚁和蝴蝶开口说话，可以写写它们的动作、样子等。2.展开自己的想象写一段完整的话。怎样写完整呢？注意所给的四个词语“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”是表示时间顺序的词语，我们要学习使用这些词语把内容写的有条理。早上，小虫子、小蚂蚁和小蝴

7、蝶一起来到草地上。它们用鸡蛋壳和一根木板做了一个跷跷板，小蚂蚁和小虫子在上面玩得很开心。过了一会儿，它们又用鸡蛋壳做了一个小飞艇，小蚂蚁和小虫子坐在鸡蛋壳里，和小蝴蝶一起飞上了天空。到了下午，忽然下起了大雨，小蚂蚁、小虫子和小蝴蝶一起钻进鸡蛋壳里避雨。天黑了，它们三个躺在鸡蛋壳里，盖上一片叶子安稳地睡着了。?佳作有约小朋友，写字时我们应该注意些什么呢？写字时要做到三个一：执笔离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺。书写提示小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？这两组字分别是三包围和全包围的字。三包围的字连续三个边被封住，全包围的字连续四个边被封住。书写时我们

8、要认真观察每个笔画在田字格中的位置，还