加强纪律整顿创建优良学风.doc

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1、加强纪律整顿创建优良学风————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：加强纪律整顿创建优良学风——西街中学学风纪律整顿工作总结为了促进我校“校风、学风、班风”的根本好转，确保学校各项教育教学目标顺利实现，规范学生日常行为，营造良好育人环境，进一步深化学生行为习惯的养成教育，全面提高教育教学质量，我们利用一个月的时间，在全校上下深入开展了“抓养成、正学风、促校风”的学风纪律整顿活动。在这次整治活动中，由于政教处、年级组、班主任和各任课教师

2、的通力合作，齐抓共管，也由于全体同学的紧密配合，共同努力，我校校风、学风、纪律、卫生等方面均取得了较大的的成绩，学风、纪律整顿已初见成效。一、具体做法（一）宣传动员，提高认识，理清思路，明确目标。思想，是行动的先导；纪律，是事业成功的保证。一个学校，一个班级如果没有严明的纪律，一切事情都无从谈起。为此，本学期学校将学风纪律整顿工作，摆在了学校工作的首位，先后分层次召开了学风纪律整治的专项会议，专题安排、落实此项工作，并专门召开学生学风纪律整顿教育动员大会，就学生的行为习惯养成教育进行专题要求，相关处室就各自分管的方面进行了细化，

3、印发了学风纪律整顿实施方案及学习材料，制定了整改措施，切实有效地开展了纪律学风整顿活动。（二）、优化育人环境，健全管理制度　　校园环境建设是学校管理和建设的一个重要组成部分，为此，学校在“教书育人、管理育人、服务育人”的基础上，进一步提高了对“环境育人”的认识，在学校教学楼、实验楼、办公楼醒目的地方悬挂了德育安全宣传板面，制作了班级名片，确立了班级奋斗目标和班级誓词，更换了黑板报，使学生从踏进校门那一刻起就能感受到文化的熏陶。（三）、强化精细管理，注重习惯养成教育　　一）全员参与，管理精细化　　为了将这次学风纪律整顿工作真正落到

4、实处，我们确定了“全员参与，强化精细化管理”的管理模式。学校行政会成员、值周人员、班主任、全体教师、班团干部齐抓共管，加强了检查和督促，确保了整改的实效。并做到了有序和高效。通过这一管理模式的确定，使学生良好的习惯养成教育就好像插上了翅膀一样，朝着一个良好的方向高速前进。自开展养成教育系列活动以来，学生的各方面都有了较大的进步，已基本养成了以下几种好习惯。①、良好的纪律习惯。课堂上扰乱课堂纪律的学生少了，学习思考的学生多了；课间里大声喧哗，走路跑跳的学生少了，在班级探讨问题、读书写字的多了；学生间的争吵打闹少了，相互间的理解关怀

5、多了。②、良好的卫生习惯：大部分学生都能够衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。③、良好的品德行为习惯：课间没有追逐打闹，大声喧哗的现象，在操场都做一些健康的游戏；站排能做到快、静、齐；上下楼梯靠右行；没有去危险的地方活动的学生，没有破坏花草树木的行为；大多数学生都能做到团结互助等。现在进入校园可以看到一个美化、亮化、绿化、净化的校园环境，听到的是课堂上学生朗朗的读书声，课间学生悄悄的脚步声，感受到的是一个文明、向上、和

6、谐的校园文化氛围。二）注重养成，习惯自主化　　1.学习习惯的养成。　　1）狠抓学生课前预习。要求学生三饭后提前5—10分钟进教室，进行课前演讲，读背课文、单词。通过此举措，不但严明了学习纪律，也增强了学生学习效果，促进了教学质量的不断提升。　　2）针对学生早读、晚自习时间打瞌睡，玩弄手机，听音乐，左顾右盼等现象，政教处采取推门进教室的方法，突击检查，揭摆问题，及时给予纠正。经过集中整治，良好的学习习惯已逐步养成。　2.生活习惯的养成。　　1）、以前学生在餐厅就餐，很少有人排队，一窝蜂挤在一处，相互推拉，经常将饭菜泼洒在学生身上、

7、地上，引发了矛盾冲突。针对这种情况，政教处、年级组及时对学生进行教育。利用国旗下演讲、晨会、主题班会、校园之声广播对学生进行人生观、世界观和革命传统教育，教育学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果，节约粮食，买饭、打水自觉排队，自觉遵守就餐秩序。这一举措的实施，很快改变了过去饭厅、水房脏、乱、差的现象。　2）、为了培养学生良好的卫生习惯，政教处、年级组每天按时检查和抽查各班卫生，并将检查结果张榜公布。每周进行卫生大扫除，从一点一滴的小事中来规范学生的行为习惯。　3.文明习惯的养成　　学校政教处利用班会时间经常对学生进行文明礼仪、仪容仪表

8、教育。教育学生谈吐文雅，服饰规范。为了将这项工作真正落到实处，政教处协助年级组对全校学生的仪容仪表进行了突击检查和整改。　　（三）、紧扣整改目标开展主题活动自开展学风纪律整顿以来，全校各班级针对学生学习、纪律、思想道德、行为习惯四方面存在的突出问题，采取有效措施