2018届高考政治第一轮课时综合复习题14

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1、课时作业(二十八)走进文化生活一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)1．(创新题)一台能够正常运转的电脑和一套音乐编辑软件，就可以创作歌曲，甚至创造一夜成名的网络歌手。这说明()A．网络世界是丰富多彩的B．现代科学技术的发展使文化的快速传播成为可能C．现代文化市场具有投机性、商业性D．文化市场的发展具有盲目性答案：B解析：C本身表述不正确，此项最具有迷惑性，不能笼统地说现代文化市场具有投机性。A、D两项不符合题意。2．在经济利益的驱动下，一些网络公司肆意生产、销售品位低下的文化产品，迎合一些人的低俗文化消费。这体现了()A．文化市场的滞后性和传媒的现代性B．文化市

2、场的盲目性和传媒的商业性C．文化市场的自发性和传媒的商业性D．文化市场的自发性和传媒的现代性答案：C解析：文化市场的自发性和传媒的商业性，使文化市场出现了令人担忧的文化现象，如一些网络文化公司为了自身利益生产、销售品位低下的文化产品等，C说法正确。3．数据显示，57.8%的中学生使用微信进行沟通，微信成为中学生最主要的聊天工具。但是微信也存在着隐患：泄露个人隐私、成为传播谣言的新渠道等。这对我们的启示是()①加强文化市场管理，净化网络文化环境②深入开展道德教育，提高未成年人道德修养③大力发展文化产业，全方位提升文化竞争力④积极推广信息技术，促进传媒的商业化发展A．①②B．①④C．②③D．③④

3、答案：A解析：文化市场的自发性和传媒的商业性引发了一些令人忧虑的现象，为此必须加强文化市场管理，净化网络文化环境，深入开展道德教育，提高未成年人道德修养，①②符合题意：③④不符合题意，排除。4．在网络的世界里，并非只有美丽的风景，也存在大煞风景的文化垃圾。如果你的好朋友整天沉迷于网络，请你对他进行提醒。下面语句可以用来提醒的是()①提高辨别不同性质文化的眼力②把握正确的航向，增强是非观念③增强抵御落后文化、腐朽文化的能力④追求丰富多彩的文化生活A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：A解析：在网络的世界里，并非只有美丽的风景，也存在大煞风景的文化垃圾，这要求我们提高辨别不同性质文化的眼

4、力，把握正确的航向，增强是非观念，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力，①②③正确，当选，④与题意不符。5．近年来，公安部要求各地警方深刻吸取东莞教训，举一反三，引以为戒，严肃查处、严厉打击涉黄、涉毒、涉赌等违法犯罪活动。这说明()①腐朽文化腐蚀社会和个人，必须取缔②文化市场需要加强引导、规范和治理③落后文化是文化糟粕，需要改造或剔除④封建思想根深蒂固，政府不易根除A．①②B．①④C．②③D．③④答案：A解析：黄赌毒属于腐朽文化，③④排除。“要求各地警方深刻吸取东莞教训，举一反三，引以为戒，严肃查处”，说明腐朽文化腐蚀社会和个人，必须取缔，也说明文化市场需要加强引导、规范和治理，①②符合题意。6

5、．有人说，大众文化就是眼球文化，只有受到大众的关注，文化的传播才变得有意义。此观点没有看到我们所倡导的大众文化是()A．为广大人民群众所喜闻乐见的文化B．面向广大人民群众，形式多样的文化C．通俗的、多样的、人民容易接受的文化D．反映人民的利益与呼声，先进的、健康的文化答案：D解析：此观点认为大众文化就是吸引观众、为大众所关注的文化，没有看到我们所倡导的大众文化必须是先进的、健康的文化，故选D项。A、B、C三项不符合题意。7．为了能让更多的农民在家就能享受到文化娱乐活动，某地开展了农村电影“2131”工程、“农家书屋”工程和乡镇综合文化站建设等多个文化工程建设。这有利于()①满足人们多层次、多

6、样化、多方面的文化需求②丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展③建设社会主义文化强国，保障农民基本文化权益④弘扬主旋律，消除落后文化、腐朽文化在农村的影响A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：A解析：该地开展的多个文化工程建设，都属于公益性文化事业，这有利于保障农民基本文化权益，满足人们多层次、多样化、多方面的文化需求，有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，①②③符合题意。④中“消除”夸大了文化工程建设的作用，应排除。8．针对文化“快餐化”成为时尚，“无厘头”广受追捧的现象，作家梁晓声撰文强调，大众文化并非不可以娱乐，但不能只会娱乐。他的这一观点主

7、要是强调()A．应追求高雅的、严肃的大众文化B．应依法取缔落后文化C．青少年要提高眼力、拒绝污染D．应提供多种类型、风格多样的文化产品答案：D解析：题干中梁晓声认为大众文化应该既有娱乐的成分，又有其他成分，故选D。A、B表述错误，C不符合题意。9．习近平在文艺工作座谈会上强调：“文艺不能当市场的奴隶，不要沾满了铜臭气。优秀的文艺作品，最好是既能在思想上、艺术上取得成功，又能在市场上受到欢迎。”对此，下列认识正