《铁杵成针》PPT课件.ppt

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1、文言文二则22第二课时初读感知结构主旨课堂拓展当堂检测《铁杵成针》铁杵成针1.能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。（重点）2.了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认铁业chǔzú杵卒提示：点击生字进入详细讲解。杵臼玩世不恭chǔ杵铁杵卒岁不忍卒读zú卒卒业【铁杵成针】【是】【方】【感其意】【还卒业】正在。被她的意志感动。这。试着把词语和意思连起来！本文

2、选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。回去完成了学业。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。我会写逢卒提示：点击生字进入详细讲解。相逢书写指导：“夂”要扁宽，下边三横紧凑，下横要长，“辶”的横折折撇要窄，捺要长。逢féng结构：半包围组词：每逢狭路相逢造句：爸爸与离别二十年的好友相逢，激动的热泪盈眶。音序：F部首：辶我会写卒业书写指导：

3、右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”要窄，短撇左边不出头。卒zú结构：上下组词：卒岁不忍卒读造句：爷爷一生坎坷，中学未卒业就参加了八路军。音序：Z部首：亠我会写磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。过了这条小溪，（李白）看见一位老婆婆正在磨铁杵。（李白感到奇怪）便问她（老婆婆）回答：“我想要做针。”李白被她的意志感动，就回到山上完成学业。为什么要写李白“未成

4、，弃去”？此处“未成，弃去”与故事结尾处“还卒业”形成鲜明的对比，突出老婆婆铁杵成针的意志对李白的影响极大。铁杵成针的故事产生的成语叫铁杵磨成针;比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。故事中有一个成语，每个成语的意思是什么?这则小故事告诉了我们什么道理？《铁杵成针》的故事告诉我们，做什么事情，只要坚持不懈就会成功。铁杵成针坚持不懈贪玩弃学，离去感动于婆婆铁杵成针之意志，完成学业《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终完成学业的故事。这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要

5、认真去做，坚持不懈都能成功。运用对比手法，突出人物形象对比，是通过对不同的人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色，或者将同一个人、事、物在不同时空或境况下的情景进行对照，以彰显其变化。举例：如《铁杵成针》中，通过李白不爱学习，半途而废与老婆婆铁杵磨成针形成鲜明的对比，突出了老婆婆的坚持不懈的意志，因为感动李白，完成学业，成就一生。练一练：你身边发生过什么印象深刻的事情，分享给大家吧。试着用对比的手法讲述故事。通过今天的学习，我们了解了文言文。我们可以以初步理解成语的含义，结合画面，感受、理解这个成语故事的意

6、义。全文通过“铁杵磨成针”这一故事讲述一个道理：凡事只要有恒心，功夫下得深，没有不成功的。课堂小结杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。程门立雪思考：读了程门立雪的故事，你觉得杨时是怎样的人？译文：杨时到洛阳求见程颐。杨时当时大概四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。二、解释加点字，并翻译句子。1.胤恭勤不倦：___________________________________

7、___2.博学多通：________________________________________3.太白感其意：______________________________________4.过是溪：__________________________________________·····肃敬勤勉。车胤肃敬勤勉而不知疲倦。通晓，明白。知识广博，学问精通。(被)感动。李白被她的(意志)所感动。这。过了这条小溪。三、精彩赏析。读《铁杵成针》，说说本文给你的启示。这个故事告诉我们只有刻苦学习，坚持不懈，才能取得成

8、功。