二年级上册音乐教案火车开啦苏少版.doc

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1、火车开啦教案教材分析：《火车开啦》这首歌曲是苏少版小学音乐二年级上册第四单元的一首歌曲。《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，2/4拍，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，提高同学之间的合作能力。教学目标：1.  简单了解X— 、 X 和XX三种音符时值。2.  在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。3.背唱歌曲《火车开啦》4.通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。教

2、学重点：能够完整地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。教学难点：能够将整首歌曲的音唱准以及能及准确的演唱歌词。教学过程：１、 组织教学：师生问好2、导入   在上课之前呢，老师想先问同学门几个问题，国庆8天长假你们有没有去哪里旅游啊？那你们是乘坐什么交通工具去的？（火车、汽车、飞机等）那同学们你们来听听看，老师是用了什么交通工具？（播放火车声音）(PPT出示图片圈出火车）那今天呢，我们要一起来学习一首和火车有关的歌曲《火车开啦》ppt出示歌曲名字《火车开啦》3、新授a.初听歌曲，感受歌曲情绪与速度师：同学们，我们先来听一听，听的时候思考两个问题，这首歌曲的情绪是怎样的？速度呢？生

3、：高兴欢快活泼速度稍快b.再听歌曲，设计简单开火车动作（为律动做铺垫）师：同学们都说的非常好，那想请同学们伴随着音乐来设计几个简单的开火车动作。（播放音乐，PPT出示问题）c.三听歌曲，分乐句师：同学们设计的动作都不错，以后开起车来，相信也是相当可以的。那同学们，你们有注意到这首歌曲有几个乐句嘛？我们一起来听听看？（播放音乐，PPT出示问题）生：4个乐句。（教师提示，在每个乐句开头拍一下一列火车的带队司机，跟着老师走。）d. 感受乐句的不同。用手指画出旋律线（PPT出示问题）师：听整首歌曲，用手指画出旋律线，根据旋律线，再弹奏单旋律，分4句弹，先听1.2两句，相同，加入第三句，不同，

4、第四句，相似。同学们都非常得聪明，老师这边呢，准备了三种颜色，根据刚才说的乐句间的关系，我想请同学们帮我来排排序，每一张代表一个乐句，一共是四个乐句，谁来试试看？生：红红蓝粉。师：非常棒，来，我们一起给这两位同学一些掌声，真棒！４、教唱a.节奏教学，分句读节奏及歌词。师：同学们找的都非常好，那为什么第一句与第二句相同，与第四句相似，与第三句不同呢？我们来从谱子中找找答案。读谱子之前呢，老师先来介绍三种节奏，X,X-,XX，分别是ta,ta-a,titi。加入拍手动作。（PPT出示节奏谱）先读节奏谱。读得时候titi读的紧凑一些，不要拖。小声一些。师：那我们先来读读节奏。第一句师范念节

5、奏，同学跟，再加入歌词。不难发现，1.2两句是相同的那我们看看1.2两句歌词，在读的时候有没有什么要注意的？注意“火车开的”。（第一句有两组咔嚓咔嚓，第二句只有一组咔嚓咔嚓），与第三句是不同的，将第四句读完。（错哪纠正哪，读错先用titita纠正，再读歌词）b. 齐读歌词，分组接龙读歌词。师：同学们都读得不错，现在是同学们大显身手的时候了。我们先一起来读一遍。之后分四列火车读歌词。同学们都读的非常棒，看来这列火车冲劲十足啊，那同学们你们再来看看这上面的歌词，有没有发现什么特别的地方？（PPT上少了一列火车头）生：少了一块颜色。师：那刚才呢我们说到这首歌曲的第12两句与第4句是相似的，

6、那我们来看看他们的节奏，明明是相同的，为什么说是相似的呢？那我们一起来从歌谱中找找答案吧！（PPT出示歌谱）c.教唱旋律师：同学们，找到答案了嘛？为什么说第1.2两句与第4句是相似的啊？生：节奏相同，音不同。师：第三句完全不同，但前后相同。同学们都非常聪明，那接下来我们就要来唱了。①初学，默唱（3分钟）师：老师先来唱一遍，同学们在下面跟着默唱。（默唱得概念，嘴巴要动）②轻声哼唱，根据旋律线，为火车创设情境。第一句上山，第二句上山，第三句，遇到落石，拐弯，第四句，安全下山了。③师生接唱（钢琴完整伴奏，加入前奏）师：那现在请同学们跟老师来合作一下，老师唱前半句，同学们唱后半句，看看同学们

7、反映够不够快，能不能接上。（唱完再反过来，老师唱前半句，学生后半句）⑤生完整唱（跟伴奏）（1分30）师：同学们接得非常好，那我们现在完整跟着钢琴唱两遍了，注意听间奏。同学们你们觉得有没有哪里长的不好，重点练习，练习后跟着伴奏演唱。a.第一遍呢一共有三段，第一段我们全班默唱，第二段师生接唱，第三段全班一起唱。b.第二遍，全班一起唱。⑥分组接唱师：看来跟伴奏对同学们来说也不是问题啊，真棒，来，同学们自己给自己一些掌声。那接下来我们就来分四列火车接龙唱。四列火车