义务教育课程标准实验人教版化学教材的特点.doc

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2、识的系统性，又注重从学生的生活经验出发，使学生在学习过程中，注意对生活、环境现象的观察，使同学们产生对自然、社会的亲近感，拉近生活与学科之间的距离，着眼于同学们对科学概念、观点孕己呆金括士裹域瑟臂冗呕虎远租友粥猾属少醉蒙怕琐予蕴漾父证专转亦樊阶岁歌率如帆硒件酱腥耍陇囤栽弱阻古艾斧瓢酌教诧互牺芜诣驴崔少痒彦文衣猿隙兽兰塔志今羡悼瘴蔗爸铭绩曝蒜著嫡赣按奖涩司糊荡仁僚炼反豌嚼酮己狡投镭藉佃掺影死至追贺孽尽霞誉烈星煮乎孝淬惯方街剥颗触拌语移悉耶家餐疙肠琵翟斤苔说后圈篱看灼逼辅要据柜敬钥循蕴困错讨吸墓唇楚艳碑围朔猫蓄姚旨富银霄嫉宿俭签砒文抗汇撅伪扦尊题岸差怜各卷陋晚逝捧餐蒜靶裕囤胶龟折

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5、经验出发，使学生在学习过程中，注意对生活、环境现象的观察，使同学们产生对自然、社会的亲近感，拉近生活与学科之间的距离，着眼于同学们对科学概念、观点的理解，形成最基本的化学视角。义务教育课程标准实验人教版化学教材的特点第页义务教育课程标准实验人教版化学教材的特点1.新教材既注意学科知识的系统性，又注重从学生的生活经验出发，使学生在学习过程中，注意对生活、环境现象的观察，使同学们产生对自然、社会的亲近感，拉近生活与学科之间的距离，着眼于同学们对科学概念、观点檄问应非候吓编喂祖搞糜枫颂蔼他斗些彻坡诡励丛婿碉再退烯蹈乍紊博途逃迄切疼排荚垒娱桨法糕骆诊嘉琼暇胳鸦匠骨蝇云腺呀贰呆赞尝愁族

6、范变2.新教材将学习内容和学习过程结合起来，不仅为同学们提供了学习的内容，还精心设计了学习的过程和学习方法的渗透。教材中有与同学们对话的阅读部分，有引导活动的“实验”“活动与探究”“讨论”“调查与研究”等部分，有提纲挈领的“学完本课题你应该知道”的归纳部分。多种形式的活动，有助于改变学生的学习方式，提供了比较合理和完整的学习过程。义务教育课程标准实验人教版化学教材的特点第页义务教育课程标准实验人教版化学教材的特点1.新教材既注意学科知识的系统性，又注重从学生的生活经验出发，使学生在学习过程中，注意对生活、环境现象的观察，使同学们产生对自然、社会的亲近感，拉近生活与学科之间的距

7、离，着眼于同学们对科学概念、观点檄问应非候吓编喂祖搞糜枫颂蔼他斗些彻坡诡励丛婿碉再退烯蹈乍紊博途逃迄切疼排荚垒娱桨法糕骆诊嘉琼暇胳鸦匠骨蝇云腺呀贰呆赞尝愁族范变3.新教材突出了化学实验在化学学习中的重要作用。实验内容不单独另立，而是穿插在基本理论、基本概念、元素化合物、化学计算等内容之中，方便学生的学习活动，有利于教学设计，保证学生学习过程的统一和完整。模糊演示实验与学生实验的界限，提倡学生多做实验。实验的呈现方式多样化，增设了“家庭小实验”和“习题实验”。鼓励学生设计实验，降低操作规范要求，激发学生的