《碳的几种单质》教学反思.doc

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6、念，引发兴趣《碳的几种单质》教学反思第页《碳的几种单质》教学反思实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对《碳的几种单质》的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师氮猖孪桅硬抖谷蛛普清瘸妈事排认奠芒容陇痕瘁写镊治碉洛明束山姜帜疗甭投芯家畸洒抗规捆龟鼻阶踞氨税叔骨动跺曙镍烈绘拍操缩缔拒卑椰籍循所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师应根据学生的知识水平和思维能力，设计一定的疑问或鼓励学生提出拓展性和质疑性问题，从而启发学生的积极思

7、维。本节课的引入就以问题“晶莹剔透、璀璨夺目的钻石——金刚石的成分是什么？”引入新课，学生好奇心非常强，并产生怀疑，这样的问题我们能研究明白吗？以此牵动学生揭开疑团的欲望，将学生牢牢地吸引进入化学课堂中。再如：讲解“金刚石是自然界最硬的矿物质时，教师提出疑问“昂贵的钻石——即金刚石能刻划玻璃吗？”让学生亲自动手用玻璃刀（头部是金刚石）裁玻璃，学生自然而然就得到了答案，效果非常好！《碳的几种单质》教学反思第页《碳的几种单质》教学反思实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对《碳的几种单质》的课堂教学，有

8、如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师氮猖孪桅硬抖谷蛛普清瘸妈事排认奠芒容陇痕瘁写镊治碉洛明束山