《岩石的组成》教学设计.doc

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1、《岩石的组成》教学设计教材分析：《岩石的组成》这节课要让学生形成的科学概念主要有两个方面：一是让学生认识常见的几种矿物，知道岩石是有一种或几种组成的；二是利用工具，让学生通过多种途径发现岩石的组成，培养其观察身边矿物的浓厚兴趣。了解关于岩石组成的初始概念，并运用多种教学方法，向科学概念转变，是本课的重点和难点，教学目标：科学概念     1、花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。2、岩石都是由一种或几种矿物组成的。3、不同矿物具有不同的形态特征和用途。过程与方法： 1、利用放大镜观察花岗岩的结构，并了解石英、长石、云母三种矿物的特征，并比较它们的特征。2、通过阅读资

2、料，了解一些矿物的形态特征和用途，从而为如何观察和描述矿物做好准备。情感态度与价值观：1、培养对矿物观察研究的兴趣。2、认识到矿物与岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。3、认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。教学重点：观察几种常见岩石，了解岩石的组成。教学难点：能描述常见的矿物。教学准备：花岗岩、云母、长石、石英、放大镜、阅读资料 教学过程：一、以趣导入1．给岩石取名字师：今天，老师第一次给大家上课，所以给你们带来了一个礼物，大家想不想知道是什么？生：想。师：把遮在花岗岩外面的布拿掉师：就是它。生：这不就是块石头吗？但与普通的石头不一样，它有好几

3、种颜色组成的，师：它是岩石，(板书课题：岩石)你能不能给它取个名字呢？生：……师:你们给它起的名字可真漂亮，但它有自己的名字，叫花岗岩，它色彩丰富，经过加工后更加美丽，而且价格低廉，随着人们生活水平的不断提高，花岗岩在日常生活中的用处将越来越广泛。2．了解花岗岩在生活中的应用，发现它的美丽和坚硬师：瞧，在我们的广场、宾馆、家庭、厨房、卫生间等地到处都在使用（多媒体出示各地的照片）人们为什么这么喜欢花岗岩呢？生：因为花岗岩太美了。师：是的，花岗岩是太美了，人们喜欢它。当然，人们喜欢它还有第二个理由是花岗岩非常坚固，你看（多媒体出示金字塔照片），埃及的大金字塔，外表是用花岗

4、岩建的，距今已有几千年了，虽然已有些破坏，但和别的许多东西比起来，仍是相当耐久的了。小结：花岗岩不但美丽而且坚固是人们广泛运用它的真正原因。二、研究花岗岩师：花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的？它们又是什么呢？今天这节课来研究岩石的组成。   师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。（1）学生进行观察活动，师巡回指导。(准备：放大镜)（2）汇报交流。小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。（3）教师提供云母、长石、石英矿物标本。投影图片：云母、长石、石英标本（4）学生利用放大镜仔细

5、观察，它们各有什么样的特点？学生交流、汇报：云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒。（5）利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分。比较：花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近？（6）学生再次观察并进行汇报。小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。三、观察研究常见的矿物1．欣赏矿物标本师：其实在自然界里除了云母、长石、石英这三种矿物之外，还有大约4000多种，我们身边有许多矿物制成的物品，你看我们用的铅笔的笔芯就是用石墨做的，中药用的雄黄，做首饰的

6、金、银和钻石等。我们吃的豆腐里食用石膏，还有我们的一些金属制品都是用铁、铜、铝等矿物做成的。2．阅读单元资料库《矿物特征卡》，认识一些矿物，并了解人们是怎样描述矿物的。师、关于矿物，我们还知道什么？生：说说自己所知道的矿物知识。师：下面我们就要专门学习有关矿物的知识了。请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》，了解人们是怎样描述矿物特征的。生：阅读书教科书第82页到83页的单元资料库《矿物特征卡》。思考问题：师：说一说阅读了《矿物特征卡》，你有哪些收获？岩石和矿物有什么不同？我们可以从哪些方面来观察、描述矿物？生：（名称、性状、用途）师：提供矿物，学生明确描述矿物着重于哪些方

7、面后，试着模仿描述。生：制作矿物鉴定分析卡并汇报交流，教师与学生共同修正。四、总结1、通过这节课的研究我们知道了什么？ 2、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。并能够确定一些矿物的特征。五、课外延伸制作自己带来的岩石矿物鉴定分析卡。 板书设计：           岩石的组成 石英                        花岗岩  长石                        云母   岩石       矿物组成     教学设计简述   本课的教学重点是通过观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的，难点是观察花岗岩中的三种矿物