《城市空间结构》教案3(湘教版必修2).doc

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1、《城市空间结构》（第一课时）教学设计一．课标要求运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。二．教材分析城市是当今人类社会活动最频繁的地域，是经济活动最主要的平台，是人类文明最重要的物质财富之一。作为重要的地表形态，城市已经演化成复杂的空间系统。从教材结构看，将城市置于“人口”之后，产业、文化之前，起到了承上起下的作用，而了解城市空间结构是学习城市体系和城市群、城市化的基础，对后续学习有重要铺垫作用。生活在上海的学生，认识城市的空间结构，对未来更好的参与城市生活和建设有实际意义。三．学情分析学生大都

2、从小就生活在扬州，对城市有许多感性认识，具备一定的知识基础，不过这些认识是以具体城市的孤立形象存在的。高中阶段地理学科有关城市内容的学习，主要目的是在大量感性知识的基础上，帮助学生建立对城市的理性思考，从而获得较为系统的城市的知识。四．教学目标知识与技能:1.理解城市形态与地理环境的关系。2.结合实例分析城市各功能区的形成及其区位特征。过程与方法:通过读图，结合实例理解城市形态与地理环境的关系，以及城市各功能区的区位特征。情感、态度与价值观:1.培养学生重视、关心城市发展的意识。2.通过对身边地理知识的

3、发现和学习，激发学生热爱家乡的美好情感。3.通过对扬州市的实例分析，让学生理论联系实际，学以致用。五．教学重点：1.城市各功能分区的特点2城市功能分区的成因六．教学难点：城市功能分区的成因七．教具准备：地理地图册课本插图多媒体八．教学课程设计教学步骤具体操作设计意图新课导入图片导入：多媒体播放图片扬州文昌阁，附近的住宅小区，扬州邗江工业园区。让学生观察回答问题。扬州文昌阁商业圈邗江工业园区用身边的地点导入，学生熟悉立刻产生了亲切感，激发了学习新课的兴趣附近住宅区新课教学一．城市功能区1功能区的形成：【过

4、渡】从图片可以看出，比如很多工厂会在一个地区集中，形成了一块专门从事工业生产的区域，那么我们就将这个称为工业区，这就是城市的功能区之一。【提出问题】1．功能区是怎样形成的呢?【小结】形成城市功能区城市各项活动占用土地城市土地面积相对有限不同地块交通可达性和地价各不相同各项活动必然发生竞争同类活动在空间上高度聚集2．.依据刚才的图片以及我们对家乡的印象，想想除了工业区，还有什么功能区？【小结】住宅区，商业区，行政区等【过渡】下面我们就跟大家一起来学习城市的三个主要功能区，并了解他们的特点。【出示】住宅区图

5、引导学生阅读课本，了解城市功能区的形成的过程结合导入图片，引导学生自己说出能够在城市看到的功能区2主要功能区：住宅区，商业区和工业区【提问】走在这个城市，你所看到最多的城市用地是什么？【过渡】工业区是由城市内部工业相互集聚而形成。如扬州广陵产业园、邗江工业园、江阳工业园等。那么工业区的分布有什么特点呢？【出示】扬州江阳工业园区图【提问】观察分析江阳工业园在扬州的地理位置和周边的交通情况？【深入思考】工业区通常分布在城市外围或者是沿交通干线分布，为什么这样分布？【小结】(1)分布在城市外围---降低生产成

6、本、保护城市环境(2)沿主要交通干线分布---交通便利，降低运输成本【过渡】大家平常买衣服购物消费比较常去的地方是哪里？【展示】文昌阁商业区很显然，学生的都会回答最多的城市用地是住宅，从而推断住宅区的特点引导学生读图，通过分析江阳工业园区来了解工业分布的特点将问题升级，引导学生思考，这是一个重要的知识点。引出文昌阁商业区，是扬州商业活动最活跃的地区【小结】城市三个功能区的分布与特点城市功能分区分布特点住宅区面积大最广泛城市最基本的功能区工业区城市外围，沿主要交通干线分布；城市重要的功能区之一商业区城市的

7、核心区引导学生通过读图和对文昌阁商业圈的实际认识，了解商业区的组成，分布特点等对学生的回答进行总结归纳市中心和街道两侧；呈团块状或条状【提问】1.城市的功能区之间有明显的界限吗？2.一个功能区是否只有一种功能？3.是不是所有的城市都只有住宅区，工业区和商业区？【小结】1.功能区之间无明显界限2.一个功能区往往以某种功能为主，也可能兼有其他功能。例如，住宅区内常常建有小商店、工厂等，只是用地面积比重较低而已。3.不是所有的城市的都只有住宅区，工业区和商业区，比如华盛顿就没有工业区，而像北京这样的特大城市一

8、般分为商业区、工业区、居住区、文教区、行政区等功能区。所以通常城市越大，功能越复杂。【展示】北京城市功能分区图和某些城市的娱乐区等请学生举身边的例子说明。比如居住的小区里面会有商店，从事着商业活动。另外可以观察课本P44的引题，北京的功能分区。北京行政区娱乐区承转当城市发展规模较小时，各功能区往往混杂布置，没有形成明显的功能分异。城市发展到一定规模时，城市功能分区逐渐明显。那么到底是哪些因素在影响着城市功能分区的形成呢？过渡，引出下一个知识