基于课程标准的教学评一致性：课时教学设计的编制课件.pptx

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1、基于课程标准的教学：教学评一致性课时教学设计的编制汇报提纲第二，教-学-评一致性课时教学设计的编制第三，取得的成效第一，教-学-评一致性的意涵“教-学-评一致性”的意涵一有效教学目标是否达成，学习的结果怎样，怎样证明是否学会两个层面1教师的教、学生的学及对学习的评价指向目标2教师的教、学生的学及命题专家的命题要保持一致逆向设计评价任务先于教学活动设计课程标准学情分析教材分析学习目标ABCD该学、能学、可教、利评1.学习目标的确定课堂教学实践二如：2.《说和做》课时目标确定（部编本语文七年级下册第一单

2、元第2课）课标陈述：（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（《语文课程标准》15页（二）阅读3）（2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并利用合作探究的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。（《语文课程标准》15页（二）阅读4）。教材分析：《说和做》是七年级下册第一单元的第二课，是一篇讲读课文。本单元“学习精读，把握关键语句或段落，字斟句酌、揣摩品味其含义和表达的妙处,透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情”。课文一

3、千余字，短小精悍，从闻一多先生“作为学者和革命家”两个方面选材，突出“说和做”两个角度，记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。课文精当的选材、严谨的结构、诗化的语言、典型的细节描写、抒情、议论等表达方式的运用都是亮点。尤其是文中的总领句、总结句、过渡句的运用，是理清文章思路的典型例文；而作者臧克家作为一个诗人，细致的细节描写、诗化的文章语言进一步突出了人物形象，值得进一步推敲品味，这又恰恰落实了本单元的单元目标。根据课标要求及本单元的学习目标，我们把精读训练、品味细

4、节描写和诗化的语言作为核心目标。学情分析：学生经过上学期的学习，已经掌握了默读和作批注的阅读方法，能够在规定的时间内速读课文，把握信息，概括文意；但是对精读的方法、揣摩品味课文中的关键语句、语段的含义和表达效果还有待于进一步提高。同时，由于时代的局限，学生在理解人物形象方面，需要通过拓展时代背景、阅读资料进一步充实，从而加深对人物形象的理解，感受其人格魅力。1学习目标的确定学习目标：1.通过默读课文，勾画关键语段，理清课文结构。2.精读课文，批注赏析细节描写和诗化的语言，概括闻一多先生的高尚品格。3

5、.通过写作颁奖词，进一步感受闻一多先生的人格魅力。如：《说和做》该学、能学、可教、利评1学习目标的确定课标陈述：（1）在通读课文的基础上，理清思路；（2）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。（3）对课文的内容和表达能够有自己的见解，能提出自己的看法。例如：1.传统的测试题，包括纸笔测试、口头测试、动作测试等；2.表现性任务，比如完成一件作品，设计一个实验，朗诵一首诗歌、表演一个课本剧等。评价任务：指向学习目标的、可评价的学习任务。2评价任务的意涵评价任务1：(目标1：通过默读课文，勾画关键句

6、段，理清课文结构。）3分钟默读课文，勾画文中总领句、过渡句、总结句等，运用思维导图列出课文的结构提纲。评价要素评价标准达标不达标评价方式默读方法不出声，不动唇，不指读，不回读自评默读速度3分钟内读完课文自评默读质量1.准确勾画课文过渡段、总领句、总结句并能分析其表达作用。2.能够运用思维导图画出结构提纲。师生互评实施：板块一概括文意，走近先生。评价量表评价任务：指向学习目标的、可评价的学习任务。2评价任务的意涵学习目标1：通过默读课文，勾画关键句段，理清课文结构。评价任务1：任务：3分钟默读课文，勾

7、画文中总领句、过渡句、总结句等，用思维导图绘制课文结构提纲。评价要素评级标准达标不达标评价方式默读方法不出声，不动唇，不指读，不回读自评默读速度3分钟内读完课文自评默读质量1.准确勾画课文过渡段、总领句、总结句并能分析其表达作用。2.能够从人物+事件两个要素概括文章大意。师生互评实施：板块二概括文意，走近先生。评价量表目标是“预期学习做到怎样”。评价任务是“要求学生做什么”、“怎样做”以确保“做到怎样”。明确学习目标目标3.通过写作颁奖词，进一步感受闻一多先生的人格魅力。分析目标结果，列出能达成目标

8、的活动或表现观看视频《最后一次演讲》，进一步丰富学生对闻一多先生的认识，为目标达成作铺垫；设计情境任务，调动学生表达的欲望；交流展示，进一步提升。描述任务（任务情境、具体任务—表现性任务或传统测试任务、任务结果或表现、任务实施等）任务：观看视频《最后一次演讲》，写作颁奖词。情境：闻一多先生被评为2020年感动中国革命人物，请你结合两篇文章为闻一多先生写一篇100字左右的颁奖词，读给同学听。实施：板块四写作颁奖词，感怀先生人格设计评价工具（量表/标准、记录工具等）3评价