2020初中教师年度考核表个人总结范文5篇.doc

《2020初中教师年度考核表个人总结范文5篇.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2020初中教师年度考核表个人总结范文5篇2020初中教师年度考核表个人总结范文5篇2020初中教师年度考核表个人总结范文5篇2020初中教师年度考核表个人总结范文5篇2020初中教师年度考核表个人总结范文5篇2020初中教师年度考核表个人总结范文5篇2020初中教师年度考核表个人总结范文5篇2020初中教师年度考核表个人总结范文5篇　　初中教师年度考核表个人总结(1)　　转眼间，繁忙的1年又转眼即逝了。1年来，我积极实践着，以“爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、富有爱心”作为自己的行动准则，催促着自己的工作。以下是我的工作总结：　　1、德方面

2、　　教师是“人类灵魂的工程师”，因此教师必须抓好两项工作即教好书、育好人。要育好人绝非1件简单的事情，教师首先要做好榜样即为人师表。在生活中，我扮演着多重身份：做学生的好老师、做学生的“好家长”、做学生的好朋友、做学生的心理医生，关注学生的健康成长，从不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。课堂上，我时刻注意规范自己的教学行动，在作业本上设立了“1/3意见栏”鼓励学生给我提意见，并认真回答学生提出的每个问题。课后，我常常走进教室、宿舍，与学生1起参加课外活动，加强与学生的沟通交换。当学生遭受挫折时，适时地给予学生鼓励，与学生1起分享自己的成长

3、故事，以自己的人生经历去感化、教育学生。　　2、能方面　　教好书是教师的基本职责之1，为了提高自己的理论修养水平，增强教师人格魅力，更好地教好书，我坚持给自己“充电”，坚持“借好书、买好书、学好书、用好书”，坚持向同行的老师们“取经”、交换。在教学进程中，我把每节课都当作公然课去准备，首先精读教材，掌控教学重难点，再查阅资料，把每份教案都当作1项工程去设计，做到用活教材、超出教材，将教材内容回归于学生的生活实际，精选学生感兴趣的教学素材来整合教学内容，让每节课都情趣盎然，让学生在欢声笑语中轻松感悟教学目标。　　3、勤方面　　本学期，在教学方

4、面，我担负了初1年级4个班的政治教学工作和初2年级4个班的双语教学工作。另外，还负责每周1的值勤工作、周日的“假日新视野”工作、见习班主任工作、“校园之声”广播台的指点工作，每项工作对我来讲，都是1个挑战，都是1个自我锻炼的机会。因此，我兢兢业业地对待自己的事业，按时、按质的完成每项工作。在这些工作中，我坚持总结与反思，在每个方面都写有工作心得，不断改进，提高工作效力。　　4、绩方面　　1.在教学方面：开了两次公然课，得到了教研组内其他老师的1致认可。期中考试，我所带的班级，整体来讲，成绩较好。　　2.教研方面：本学期共写了5篇教育教学论文

5、，其中有两篇在杂志或丛书上发表。　　俗语说：“金无足赤，人无完人。”在教育教学工作中，我依然有很多的不足的地方，如在工作中会产生“惰性”思想，本身的知识面较窄，理论修养水平不高，在教育学生方面的经验的还不足，在以后的工作中，我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，以期更大的提高。　　初中教师年度考核表个人总结(2)　　本学年，本人担负初2(1)，(2)班数学课教学和班主任工作。1学年来，本人以学校及各处组工作计划为指点;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真实行岗位职责，较好

6、地完成了工作目标任务。　　1、加强学习，努力提高本身素质　　1方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另外一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了之前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了1个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。　　2、以身作则，严格遵照工作纪律　　1方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵照学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另外一方面，本人能够严格遵照教师职业道德规范，关心爱惜学生，不体罚

7、，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中建立了良好的形象。　　3、强化常规，提高课堂教学效力　　本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入研究、仔细发掘教材，掌控教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的进程中即备教材又备学生，准确掌控教学重点、难点，不放过每个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每篇教案;在课堂上，能够应用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激起学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效力;在课后，认真及时批改作业，及时做好落后学生的思

8、想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓落后生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调剂教学策略。认真参加教研活动，积极参与