教学督导评估汇报材料

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1、教学督导评估汇报材料1教学督导评估汇报材料1教学督导评估汇报材料1教学督导评估汇报材料1教学督导评估汇报材料一、学校简介学校现教师127人，近两年新入职教师33人，其中教学班在岗教师9人，教师队伍趋于年轻化，青年教师有朝气有活力。有22个教学班，在校学生89人，学校教学楼内设有16个功能教室。二、办学思想及化建设学校倡导“尊重和谐”的核心理念，把“尊重人格、尊重差异、尊重选择”深入到德育教学等各项管理中，以促进师生和谐、生生和谐、家校和谐。从硬环境上看：尊重、和谐的横匾时刻警示全校师生，荣誉栏激励着师生。从软环境上看：校长通过一年级新生入

2、学活动，在与家长见面的第一次活动中，就将办学思想郑重讲给孩子的父母，起到到入校后“家校”教育理念一致的作用；青年教师报道当天，校长结合学校办学思想分析学校现有实力，明确老师们要努力的方向，使青年教师尽早熟知办学理念，提早做好打造“尊重、和谐”校园的心理准备。三、教学管理的策略遵循着在反思中发展，在改革中前行的理念，现将重点工作从以下两方面进行汇报：（一）尊师求实发展如果说学校是一个生命体，那么使这个生命焕发生机的则是作为每一细胞的教师。我校在充分了解教师现状及需求，尊重教师专业成长愿望的基础上，扎实做好日常管理。1、求实培训为推进题研究进

3、展，形成教研组和谐研讨氛围，促进教师的成长，我校将依托《多边研训,提高教师有效教学的研究》这一区级题，有效整合教学、科研、师训、人员的智慧，应用以下方式加以实施：（1）、充分利用领导班子例会，对中层进行有针对性的培训学校在原有校长组织培训的基础上，让中层领导轮流进上阵，相互分享学习精品，这样的培训形式在计划中制定14次，完成12次，培训内容从教师礼仪到领导艺术，从教学方法到管理技巧，在这一过程中，大家相互交流，思想的碰撞也激发出了工作整合的火花。培训后，许多领导能结合培训内容，运用理论指导平时的管理工作。（2）、超市自选式培训，尊重教师成

4、长需求建立教师理论学习菜单，规定一学年期集中培训三十次，每学期选修学习次数达到10次到11次为合格，达到12次到13次为良好，达到14次到16次即为优秀。这项工作从2011年3月到月初坚持很好，但后期由于学校施工没有了集会场地因此停滞。初步统计教师参加培训次数8次，全部参加的在86人。（3）、任务驱动式培训，把理论转化为实践继续在教育管理培训中引入“讲座+研讨+任务”式的任务驱动式培训，通过教材通览，做好任务驱动“序幕”功；通过综合实践程实施建议，指点“三级程题”实施；通过班主任管理能力二级培训，推动班主任题工作研究；通过校本程故事撰写方

5、法培训，落实程实施素材积累；通过再度解读基本能力标准，给教师主动成长以警醒；通过指导“十二五”题，形成研究型教师团队。2、求实研修三年，随着我校校本研修的不断深入，青年教师从业务上逐步成长起，因此，在近一年的工作中，我们将研修的重点从青年教师成长，转移到关注培养“校园名师”和关注薄弱教师成长上。（1）、深化“青蓝工程”，实施“薄弱个体”会诊依据2010年10月区评估督导中领导对我校的建议，我们对薄弱教师跟进的方式也有所调整，除了听做好堂观察外，科研处要求听领导每周至少听一节，指导备一节，每月为教师上一节示范，进行一次堂反思。通过一个学年的

6、不懈努力，该实验教师在堂教学上有了很大的进步，受到了家长和学生的认可，许多家长由刚开始的不信任，逐步转变为对教师的接纳与喜欢，这也是学校倍感欣慰的。2011年9月，我校新分配的青年教师中一位教学语言声音小、堂组织力差的教师又引起了学校的关注。为了使老师能尽快树立自信，学校领导班子组成了“帮扶小组”，校长、书记、教学副校长、科研主任、教研组长，每人负责一天，指导教师堂行为；张大坤主任、教研组长焦艳老师还主动开放堂，让教师深入学习管理学生、组织学生的方法。到目前为止，教师上已经能把声音放开了，并且能够有意识组织学生上。（2）启动“层级积分”，

7、加强“中年名师”培养3岁，应该是一个人事业的高峰期，但我们经常发现，由于平时教学工作繁忙，琐事繁多，许多正当年的教师进入了“职业倦怠”的怪圈。为了调动学校中3岁教师的干劲，使其成为教学的中坚力量，2011年3月，教学科研进一步谋划层级积分活动。鼓励教师主动申请听，由学校校级领导、教务主任、科研主任和教研组组成的“听团”，对有成长需求的教师加以指导。为调动教师参与热情，学校领导各个带头走在前面：张校长挑战高年级诗词教学《村居》；万主任尝试低年级阅读教学《荷叶圆圆》；陆媛媛主任的《》张大坤主任展示写字自主堂让老师们深深地感受到：学校要扎实教学

8、，从领导开始。于是，在领导们的带动下，许多中年教师也一扫自己的羞怯心理，积极参与进，单艳艳老师的《》、陆永新老师的《》、李美娇老师的《》等，都成为积分中浓墨重彩的一笔。尤其值得称道的是陆永新老