教务处2013年自评报告

教务处2013年自评报告

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1、教务处2013年自评报告教务处2013年自评报告教务处2013年自评报告教务处2013年自评报告教务处2013年自评报告教务处2013年自评报告教务处2013年自评报告教务处2013年自评报告教务处2013年自评报告教务处2013年自评报告一、履职情况(一)“质量工程”取得新进展组织各教学单位和广大教师不断推进“质量工程”建设。2门已获国家精品视频公开立项的程,成功在中国大学精品开放程网——爱程网上线(目前疆内高校上线程除我校外,还有xx大学2门、石河子大学1门、xx师范大学1门、xx医科大学1门),其中1门已获得国家“精品视频公开”称号,实现了我校国家级精品程零的突破。

2、新增国家精品视频公开立项程1门,正在建设之中,等待上线。立项2013年度国家大学生创新创业训练项目x项(疆内高校还有xx大学立项31项、石河子大学x项、xx医科大学立项1项、塔里木大学x项)。计算机科学与技术专业(软工程方向)、农业机械化及其自动化2个专业获国家卓越工程师教育培养计划立项。1名教师荣获自治区教学名师称号,2名教师荣获自治区教学能手称号,立项“自治区精品视频公开”1门。(二)创新工作有亮点1、成立教师教学发展中心,提升教师教学能力学校于今年4月成立了教师教学发展中心,挂靠教务处。教师教学发展中心以多种形式传播先进教学理念和教学方法,提升教师教学能力。先后举办

3、名师论坛4场、教学沙龙1场、午餐会次。中国农业大学何秀荣教授、南京农业大学王恬教授、周应恒教授和西南财经大学毛洪涛教授等先后做客教师教学发展中心。选派教师到疆内外高校教师教学发展中心接受培训,其中12位人赴浙江大学参加了为期一周的西部高校理工科教师教学能力提升高级研修班培训。组织校内授竞赛,两个学期共有x人参赛,x人获优秀个人奖。在校内组织了针对专业汉语任教师和新进教师的系列培训。其中新进教师培训按照总体方案有序推进。主要工作或活动包括:组织学习学校教学、科研、人事等相关;开展以“知校爱校荣校”为主题的参观、学习、交流和座谈系列活动;邀请名师进行教师职业生涯规划指导和教学

4、、科研指导;督促有针对性有重点地听;观摩说竞赛;开展ERP实训等集体活动。2、进一步加强和改进少数民族教育教学工作研究、推动我校少数民族教育教学工作是教务处今年全年的工作主题之一。学校成立调研小组,制定调研方案,对我校少数民族教育教学情况进行全面、深入调研,教务处是牵头组织单位。调研工作历时半年多,先后召开各类学生座谈会和教师座谈会x场,走访了疆内外x所大学。针对存在的主要问题,结合我校实际,在充分调查、学习和论证的基础上,几易其稿,最终形成了我校下一阶段加强少数民族教育教学工作的指导性。期间教务处还组织各教学单位认真学习、借鉴疆内外高校少数民族教育教学经验,同时认真总结

5、自身经验并相互交流。教务处研究制订《预科教学质量与工作水平评估指标体系》,组织专家采取随机听、听取汇报、查看资料等方式对预科教学工作开展评估,以评促建,以评促改,对预科教学起到了促进作用。启动专业汉语教材编写工作,有x本教材初稿已完成审核,其中7本教材已正式投入使用。组织专业汉语任教师培训,专家根据教师说、交流讨论情况,发现问题,研究符合专业汉语教学规律的教学方式方法,以专题辅导等方式对专业汉语教师进行培训。3、建好程中心,搭建网络教学平台按照学校数字化校园建设总体部署,教务处配合学校有关部门于暑假期间完成了程中心的采购工作,9月份完成了系统安装。系统安装完成后,组织了x

6、批次x余名教师进行了培训,初步普及了系统功能。有x名教师进行了试用,部分教师建立了资料较为齐全的程网站。(三)进一步推进教学建设与教学改革1、按计划推动紧缺专业建设,对建设情况开展中期检查。优化专业布局,申报国际商务专业。调整优化人才培养计划,完成2013级人才培养计划的修订。2、继续推进本科生访学工作。完成好第二批本科生访学工作,组织学生发表x篇访学心得,交流访学体会,宣传访学工作。新增了湖南大学、北京林业大学两个访学点,开展第三批访学工作,从x个学院选拔72名学生赴内地x所高校进行为期一学年的访学。加强与访学院校有关部门的联系,共同做好访学学生的相关管理工作。3、继续

7、设立大学生创新项目,2013年共立项资助177项大学生创新项目,x项到期项目通过验收,大学生依托项目公开发表x篇论。继续支持教学单位组织校内学科竞赛、承办校外学科竞赛,鼓励教学单位组织学生参加校外学科竞赛,通过竞赛丰富第二堂,提升学生专业知识水平、提高学生科技创新能力。本年度有关教学单位承办了第十三届“挑战杯”全国大学生外学术科技作品竞赛(xx赛区)等赛事;我校学生参加了2013年全国高校GIS技能大赛、2013年“外研社杯”全国英语演讲和写作大赛xx赛区复赛等6项全国性或全疆性竞赛,并获佳绩;各教学单位举办了昆虫知识竞赛、数

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