《中学生学习心理》PPT课件.ppt

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1、中学生学习心理主讲程素萍1一、感觉及其特性人脑对从各种感受器传来的特定刺激的个别属性的反映就是感觉。只有在客观事物的直接作用下，才能产生感觉。感觉是认识事物的开端，是知觉、记忆、思维、情绪等较复杂的心理活动的基础。2（一）感受性与感觉阈限1.绝对感觉阈限和绝对感受性我们把那种刚刚能让人感受到的刺激的量就叫做绝对的感觉阈限，相应的感受能力就叫做绝对感受性。2、差别感觉阈限和差别感受性那种刚刚能使人觉察出差异的刺激量就叫差别阈限，相应的感受能力叫差别感受性。3韦伯定律对差别阈限的研究导致了心理学的第一个自然科学规律——韦伯定律的产生。韦伯定律的基本定义

2、是：产生一个最小可觉察所需要的刺激变化量与先前刺激量的比率是一个常数。19世纪60年代，又出现了费希纳定律，他认为：心理量与物理量之间的关系符合对数定律，即心理量以算术级数变化，而物理量以几何级数变化。4（二）感受性的变化1.适应适应是指感受器在刺激的持续作用下所发生的感受性的变化。明适应和暗适应习惯化和敏感化52.感觉的对比感觉的对比是同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。同时对比先后对比63.感觉的相互作用感觉的相互作用一般是指一种感觉的感受性，因其他感觉的影响而发生变化的现象。（1）联觉（2）补偿现象74．感受性及其练习感受性有遗传

3、的差异，但也可以通过练习和训练得以提高。所以，丰富的练习和实践可以提高人的各种感受能力。在生活中，为学生提供参加各种兴趣活动小组的机会，可以让学生的感知能力得到更高水平的发展。8二、知觉及其特性知觉是人脑对于作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。知觉具有以下特性：（一）知觉整体性（二）知觉选择性（三）知觉理解性（四）知觉的恒常性9三、注意及其分类注意是指心理活动或意识对一定对象的指向和集中。。注意不是一个独立的心理过程，但是它总伴随着其他心理过程而发生。注意有两个特点：指向性和集中性。注意的种类有三：10（一）不随意注意又称无意注意，是指

4、没有预定目的，也不需要意志努力的注意。影响无意注意的因素：1刺激物的特点2个体自身状态11（二）随意注意称有意注意，是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。影响有意注意的因素：1、活动的目的。2、个体特征。3、个体对活动的兴趣。12引起和保持有意注意的条件和方法：1.加深对活动的目的、任务的理解2.培养间接兴趣3.合理地组织活动4.用坚强意志与干扰作斗争13（三）随意后注意是注意的一种特殊形式，指有自觉的、明确的目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上发展出来的，同时具有不随意注意和随意注意的某引些特征，是一种高级类型的注意，具有高度的

5、稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。14四、注意的品质及影响因素（一）注意的广度（二）注意的稳定性（三）注意的分配（四）注意的转移15（一）注意的广度注意广度即注意的范围，指同一时间内能清楚地把握对象的数量。影响注意广度的因素主要有：1.注意对象的特点。2.注意的任务。3.个体差异。16（二）注意的稳定性注意稳定性也称注意的持久性，是注意在时间上的特征，是指在同一对象或同一活动上所能持续的时间。但衡量注意稳定性，不能只看时间的长短，还要看这段时间内的活动效率17影响注意稳定性的因素：1.注意对象的特点。2.人的主体状态。所以，要保持稳定的注意，

6、应该根据上面所谈到的两方面原因采取措施。18（三）注意的分配注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动。注意分配是有条件的：1.两种活动或者多种活动之中，至少有一种是个体非常熟悉的。2、同时进行的几种活动的关联度19（四）注意的转移指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。和分心相区别的是，注意的转移是主动地更换注意的对象，而分心却是由于注意受到干扰或影响，被动地离开了需要注意的事物。20影响注意转移的因素：1、个体的神经活动类型2、前后活动或事物的性质与关系21五、记忆及其分类记忆是在头脑中积累，保存和提取个体

7、经验的心理过程。运用信息加工的术语就是人脑对外界输入的信息进行编码，存储和提取的过程。记忆的基本过程：信息进入记忆系统——编码/识记；信息在记忆系统中储存——保持；信息从记忆中提取出来——提取/回忆和再认。22记忆的类型（一）根据信息加工处理的方式不同，记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。（二）根据记忆的内容，可将记忆分为形象记忆、词义记忆、情绪/情景记忆和动作记忆（三）根据记忆过程中意志努力的程度，可以将记忆分为有意记忆和无意记忆23（四）按照记忆时意识参与的程度，可将记忆分为内隐记忆和外显记忆（五）根据信息在记忆中保持时间的顺序可以将记忆分为瞬时记

8、忆、短时记忆和长时记忆。24感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特点以及三者关系：感觉记忆的特点：信息以视觉表象和声音表象的形式