骨干教师个人工作计划范文五篇.doc

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1、骨干教师个人工作计划范文五篇骨干教师个人工作计划范文5篇骨干教师个人工作计划范文11、培养目标(1)整体目标1、塑造尽职履责典范通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，建立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固建立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。　　2、提高教师教学能力重视新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育进程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。　　3、提升教师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化教

2、师“以科研促发展“的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研当中，培养自己的创新意识和实践能力，具有研究、开发、实行新课程的素质。　　(2)分级目标1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐渐使教师从“教书匠“向“教育专家“过渡。　　2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有公道知识结构，具有1定教育教学及科研能力，在本

3、校范围内具有指点、带头作用，为高1级骨干教师评选储备人选。　　(3)目标要求根据学校发展要求，力争每3年培养省级骨干教师1⑵人，市级骨干教师3⑸人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐渐建立1支高素质的骨干教师队伍。　　2、培养措施：1、学习提高(1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师建立新的课程观念，明确课改的时期背景、目的、意义、促进参加课改的主动性，自觉性。　　(2)要求每人最少定阅1份与本专业有关的刊物，采取自学--研讨--反思--总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详实的理论笔记。　　(3)采取校内培

4、训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师遭到各层次的培训。　　(4)积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指点，以提高骨干教师的课堂教学水平。　　(5)每学期要求骨干教师执教1节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，展开1次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。　　(6)及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源同享。　　(7)在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要积极参与课题研究，在课题研究中担负主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和能力。　　2

5、、经验成果推行总结(1)骨干教师在平常教学中要认真构成并搜集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进行建档。　　(2)抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，增进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。　　(3)展开好骨干教师的示范展现课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，构成经验成果。　　(4)组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价资料的搜集、整理工作。　　(5)要求骨干教师每学期最少写1篇与本学科有关的专题论文，有学校搜集并进行评比、记录、总结。　　3、引领辐射(1)确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道

6、进行带徒工作。　　(2)对带徒对象进行跟踪培养，善始善终。　　(3)认真进行听评课活动，积极进行经验交换，增进共同提高。　　3、保障措施1、加强导向，营建氛围(1)观念导向。　　骨干教师要提高认识，加强学习，牢固的建立4种意识：1是“科研兴教“意识;2是“科研兴校“意识;3是“向教育科研要质量“意识;4是“教师是教科研的主力“意识。　　(2)示范导向。　　骨干教师是带路人。力求做到“4带头“：1是带头学习科研理论;2是带头参加校本培训，3是带头参与课题实验;4是带头撰写教科研总结或论文，增进学校教学工作逾越式发展。　　2、健全制度，完善机灵。　　(1)不断完善制度，将骨干

7、教师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优越劣汰制。　　(2)增加投入，保证骨干教师工作顺利进行。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践能力。　　骨干教师个人工作计划范文21、培训对象走在新课改前沿，酷爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优秀青年教师。　　2、培训范围根据学校骨干教师的本身特点，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、研究和创新的能