互帮互学共同提升.doc

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1、互帮互学共同提升————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：互帮互学共同提升--------“国培计划跟岗研修学习”工作体验恩施市实验小学吴绍兰2011年4月3日清晨，飘着蒙蒙细雨，和我共同朝夕相处近一个月的陈桂林老师结束了在我校的跟岗学习，踏上了返乡的火车。火车载着陈桂林老师远去了，可她和我朝夕相处共同研修的情景会永远珍藏于我的记忆深处，虽然相处只有短短的二十几天，但我们的姊妹情我们的真诚交流我们的共同进步尤其显得珍贵和难忘一、初进实小品味文化2011年3月8日

2、，陈桂林老师和5位国培计划跟岗研修学习的老师到达我校的第一天，我校为他们准备了两道丰盛的大餐让他们一饱“眼福”参观校园，感受实小校园文化魅力。跟岗研修老师们在品尝实小文化大餐时，一是由校长蔡祖泉介绍学校精心打造校园文化品牌的历程和建设情况；二是感受实小网络文化——由电教中心介绍校园网和教师成长博客；三是由德育主任辛翠平带领大家参观校园，领略浓郁的“翔”文化，感受实小校园文化的魅力。后来，陈桂林老师说：“你们的校园真美，真是小凤凰们的知识殿堂，更是他们成长的天堂。”二、倾听讲座研读专著为了让跟岗研修教师参与“快乐课堂”实践，根据我校工作方案的安排，先让他们经历

3、一次教育理念的洗礼。首先由副校长田祥珍就《恩施市实验小学“361快乐课堂”管理》进行专题讲座。田校长用浅显的语言道出学校开展课堂教学改革的真实意图：把课堂真正还给学生，放手让学生开展“自主、合作、探究”学习，使学生在课堂上因为洋溢人性的光辉而快乐！学校还向陈老师他们推荐了田校长的专著《做学生成长的引领者》，陈桂林老师在读了田校长的专著后，写下了读书心得，读了她静心思考写下的文章，我心中有几分惭愧，我也在读田校长的专著，却没像她那样思考没想她那样读得有所获，读得有见地，我想我还是缺乏了像她那样的“钻”劲儿，于是在拜读了她的读书笔记以后，我由衷地对她说了声“你读

4、得真透，写得真好，我得向你学习！”三、走进课堂探究教法在进校的第三天，陈老师就进入我所在的四（6）班开始了跟岗学习。当学校领导把陈老师介绍给我的时候，我笑着说：“我们能在一起结成了学习对子，真是一种莫大的缘分，我们都要好好珍惜，既是学习伙伴，又是好姐妹哟！”陈老师欣然应允，脸上总是洋溢着暖暖的笑容。在这二十几天的学习中，陈老师聆听了我所执教的所有语文课，聆听了我是如何指导小老师上好略读课文，如何放手让学生在课堂上充分展示他们的组织能力沟通能力和学习能力，让陈老师全程观摩我和同学们是怎样通过导学案的引领展示“361”快乐课堂的教学理念，在课堂上如何体现小组合作

5、学习的重要性。听完每一节课，我和陈老师都会进行充分地交流，我们围绕每一节课的教学内容特点，教学重难点，教法学法，教学过程等进行深入的探讨，研究导学案的编制，探讨怎样的导学案更能让学生轻松地找到学习的路径，我们还探讨了在结合新课程标准，新课程理念，如何溶合自己的教学特色来教学。每周五的下午是我校各教研组进行集体备课的时间，陈老师从不缺席，积极参与我们的研讨，并真诚地提出了她自己的看法，我们四年级八位语文老师都认为和陈老师一起研讨，是一件快乐的事，因为我们相互传递了各自的思想，把两校做得好的地方拿出来和大家共同分享，不足之处相互弥补，取长补短，相得益彰，是大家都

6、拥有了共同进步共同提升的机会。跟岗期间，陈老师在我的指导下上了三节课，前两节让她初次尝试使用导学案如何引领学生学习，陈老师的确基本功很扎实，悟性极高，很快把握了“361”快乐课堂的特点，让我惊喜赞叹不已。最后一周陈老师丝毫不胆怯在年级上了汇报课，学校领导和本年级的八位语文老师参与听课，听完课蔡校长和老师们对陈老师的表现啧啧称赞，说陈老师真了不起，能在这么短的时间里把握了我校这种教学模式的真谛，真是值得我们学习。看着陈老师灿烂的笑容，我打心眼里为她的善问善思善学而高兴，我想，对于她我是毫无保留的，我们之间的交流她更是认真体会了的，只有我们之间建立一座真诚沟通的

7、桥梁，我们就一定会携手共进，共同成长。四、喜结硕果永存感激短短二十几天的跟岗学习，我和陈老师彼此都有很大的收获，陈老师认真完成了跟岗培训日志、读书笔记、教学反思、学习总结和五年规划。陈老师说：“跟岗学习，我大开眼界，思想受到很大的触动。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。在和恩施实小老师们的思维碰撞中，我开始对自己的教学有了反思，对未来的教育教学工作有了新的思路。感谢吴老师和实小所有领导和老师们对她的无私帮助”跟岗培训结束了，我的心中存有许多的感激：感谢陈桂林老师将她的勤奋带到了我们四年级语文教研组，她的认真态度使我们教研组的每位老师都很震撼。陈桂林

8、老师对此次跟岗培训的机会非常珍惜，无论是听课还是讲课