班级“一日常规”达标活动实施方案.doc

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1、茅山中心小学班级“一日常规”达标活动实施方案一、指导思想行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是在头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键时期，一二年级又是培养的最佳期。因此，作为小学生日常行为规范教育就要抓住这个时期，以《公民道德建设实施纲要》《小学生守则》《未成年人思想道德建设纲要》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，提高学生的道德认识，培

2、养学生的道德情操，加强校风、学风和班风的建设。因此，特制定我校学生“一日常规”达标活动实施方案。二、成立领导、工作、蹲点督查考核小组　　1.领导小组组 长：成 员：2.工作小组组 长：副组长：成 员：全体班主任、科任教师（以上各项常规）3.蹲点督查考核小组一年级：二年级：三年级：四年级：五年级：六年级：三、目标任务小学生日常行为规范的养成教育是作为学校德育的重要内容，在小学生身心发展的最佳时期，从小抓，抓小事。通过教育，促进小学生个性社会化的发展，促进学生的全面发展和可持续发展，结合《小学生守则》《小学生日常行为规

3、范》《茅山中心小学班主任工作手册》和现阶段学校教育实际，在校掀起学规范，讲规范，践行规范要求的热潮，营造浓郁的“规范塑形象、习惯伴成长”良好风气，经学校研究决定从第4至7周的时间花大力气开展以学生行为规范养成教育，从而使我校学生日常行为规范达标，真正提高学生思想道德素质和我校常规管理水品。1.强化“责任”教育。强化责任教育是养成教育的基础，只要提高了基本的责任意识，其它规范要求的养成教育取得了事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。2.狠抓“秩序

4、”教育。秩序指学习、活动、生活用品、工作都要讲究客观规律和规程，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三个方面的秩序。3.加强“礼貌”教育。礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。4.落实“友爱”教育。友爱是人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范要求，采取一些有利于友爱

5、行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。5.促进“上进”教育。上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和生活中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是靠老师的示范.靠老师用正确的方式激励强化学生上进行为。6.强调“卫生”教育。对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱画，对行

6、为不良好的学生进行个体教育。 四、具体要求（一）课间活动1.下课后要依次走出教室.走下楼梯，不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡、不喊叫。2.课间活动要文明健康、安全有益，不奔跑、不蹦跳、不追逐打闹、不搞恶作剧、不做危险的活动和游戏，可选择跳集体舞.踢毽子等不会危及自己和他人安全的活动。3.不在楼梯、走廓、教室内里玩耍、游戏、追逐打闹；不携带和玩耍刀叉、棍棒、石子等危险器物和玩具枪、箭等危险玩具；不投掷器物；不拿器物在栏杆前玩耍，以防落下伤人。4.不登高，不攀爬门窗、栏杆、篮球架、铁门等设施，不攀援围墙、花坛、树

7、木和体育器械，不爬桌凳及校园各处台阶。5.按规定有序上下楼，不在楼梯上逗留、玩耍，不滑楼梯栏杆；上下楼梯不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡，一律靠右慢行。6.不在教室大声喧哗；出进教室、开关门窗时要小心，以免碰伤他人；教室清洁工具要摆放整齐，不得拿清洁用具、教具追打玩耍。7.课间不得私自出校玩耍、购物等；8.不准乱按各种电源开关、插座，不准乱动各种电器设备等。9.进办公室要喊报告，不准私自进入除教室外的所有房间、设施。10.预备铃响，按顺序依次进走着上楼、进教室，不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡、不喊叫。

8、（二）就餐一、出入餐厅1.学生出入餐厅要集体整队，由值餐老师组织，按顺序排队从指定门口出入。2.进入餐厅后，要轻声慢步，不大声喧哗、追跑打闹，有序就坐。二、进餐1.学生排队依次在指定餐桌就餐。不能随意调换位置。要将自己的饭菜吃完，避免浪费。吃饭时养成不挑食的习惯，以保持均衡营养，保障身体发育的需要。2.各餐桌由班主任指定人员分饭菜，不得挑剔或哄抢，3.如饭菜