细胞的能量通货ATP-说课课件.ppt

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1、细胞的能量“通货”—ATP人教版高中生物必修一《分子与细胞》第五章第二节说课者：张亚宁时间：2016.10.9教材分析教学过程板书设计——说课环节——学情分析教法和学法分析本节内容主要介绍ATP的分子组成和结构特点、ATP与ADP的相互转化以及ATP在细胞生命活动中的作用3个方面的内容。教学内容相对较少，但是各部分内容的联系与渗透十分典型，需要综合理解与应用。同时，本节内容在该章中的承接作用相当明显，学好本节内容，有助于学生更好地掌握细胞呼吸、光合作用等知识。1.教材的地位和作用教材分析教材分析2.教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、简述ATP的

2、化学组成和特点。2、列出ATP分子简式、ATP与ADP的转化式。3、解释ATP在能量代谢中的作用运用自主学习、分析问题、解决问题，建构新知识的能力。形成主动参与的学习态度和体验合作学习的氛围。教材分析3.教学重点和难点知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点①ATP的化学组成、特点及其在能量代谢中的作用②ATP与ADP的相互转化教学难点①ATP能量代谢中的作用②ATP与ADP的相互转化学生初步建立思维的目的性、连续性和逻辑性，但不完善，对抽象知识的理解具有一定的障碍。如ATP的化学键学生的知识基础：学生情况学情分析学生的能力基础：通过对必修1第2章学习，

3、已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。思维品质：学生通过物理、化学两学科的学习，已经具备了能量转化的知识，将其转移应用到对ATP与ADP的相互转化上，来认识细胞内的能量转化，是有帮助作用的。创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣问题教学法引探式教学法情境教学法教法和学法分析创设问题情境培养问题意识促进思维发展组织探究活动提高实践能力培养创新精神教法：合作交流法自主探究法朗读成诵课前预习教学分析学法：综合了探究性学习、自主探究、小组合作学习和接受性学习。情境创设引出课题新

4、知导入点击添加文本温习旧知识教学过程1、生物体内的能源物质。2、生物体内贮存能量的物质是。3、生物体进行生命活动的主要能源物质是。这其中的能量能不能直接被生物体利用呢？1、复习回顾，提出疑问糖类．脂肪．蛋白质脂肪糖类2、引入探究性实验，证明ATP能直接被利用教学过程ATP的结构特点ATP与ADP的相互转化ATP的利用2学生阅读教材填写学案运用类比，说明ATP的“通货”作用师生总结ATP结构教学过程新课讲解ATP的结构特点ATP与ADP的相互转化ATP的利用事例推理事例1：科学家在研究细胞ATP的含量与氧含量关系时得到如下图的实验结果，此图说明了什么？此图说明

5、ATP在细胞内的含量是相对稳定的，从而使生物体内部总保持一种稳定的供能环境。事例2：一正常人体中ATP和ADP总量很少，基本保持一定，约为2mg~10mg，但一个成年人静止状态下一天将有40kg的ATP发生水解，ATP的含量很少需要却很多，生物体是如何解决这一矛盾的呢？ATP与ADP时刻不停转化教学过程ATP的结构特点ATP与ADP的相互转化ATP的利用ATP与ADP转化演示ATP与ADP转化式：特点：1、ATP分子中大量的化学能储存于高能磷酸键中。2、ATP水解实际是高能磷酸键的水解。3、相互转化是不可逆反应，物质是可逆的，能量是不可逆的。教学过程ATP与

6、ADP的相互转化：能量的储存能量的释放ATP酶ADP+Pi+能量ADP+Pi+能量酶ATPATP的结构特点ATP与ADP的相互转化ATP的利用教学过程ATP的结构特点ATP与ADP的相互转化ATP的利用展示图片，得出结论教学过程1.ATP的结构特点全称：三磷酸腺苷结构简式：A-P～P～P2.ATP与ADP相互转化：形成途径：光合作用、呼吸作用利用：各种形式的能量（学生回顾本节课的学习内容，总结本节课学习的主要内容）课堂小结板书设计第2节细胞的能量“通货”—ATP一、ATP分子的结构特点分子简式：A—P～P～P，～高能磷酸键二、ATP与ADP相互转化三、ATP

7、的来源和ATP的利用1．ATP的来源：动物、人、真菌和大多数细菌：呼吸作用植物：呼吸作用、光合作用2．ATP的利用：ATP→ADP+Pi＋能量①物质运输②肌肉收缩③用于细胞各种吸能反应④生物发电⑤神经活动教学反思课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。1、以情境激趣——唤起学生求知欲望2、以问题贯穿始终——激发学生探究激情3、以活动带动学生互动——促成学生全员合作探究敬请批评指正!谢谢！