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时间:2020-08-13
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1、人教版小学四年级语文下册教案全册(一) 1 古诗词三首 课型:古诗词 教学目标 1.认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话 说说诗句的意思。 德育目标: 让学生感受江南山水的自然美,受到美的熏。 教学重难点 :让学生说说词语的大概意思,理解句意。 教学方法 :运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情。 教学准备: 1、背诵课文查阅资料了解白
2、居易和他的作品。 2、多媒体课件 教学时数 :3课时 教学过程: 第一课时 独坐敬亭山 教学目标: 1.学会本课的生字。 2.能正确、流利、有感情地背诵课文,默写《独坐敬亭山》 3.能通过朗读和想象,感悟诗的容和意境,体会诗人的思想感情。 教学过程: 一、导入 1.同学们以前学过白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课,我们就来学习一首白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。 2.解题。敬亭山:省宣州市郊外的一座大山。 独坐:单独地坐。连起来题目意思是什么? 二、自学古诗 1.出示自学提示,布置自学。 ①读诗、找出不理解的词语。
3、 ②结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 2.检查自学。 ①指读全诗。(正音) ②交流自己对词和句的理解。(师生评议) (尽:没有了。孤云:孤单的云,也就是只有那一片云。闲:休闲,休息。厌:满足。) 诗句意思:后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。) (句意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁。) 3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情? (全诗描绘了孤山凄凉的景象,表达
4、了作者孤独寂寞的思想感情。) 三、有感情地朗读,背诵全诗 1.体会作者感情,自己练读这首诗。 2.指读全诗,教师读指导,学生练读。 3.背诵全诗。 四、扩展 1.你还喜欢我们以前没学过的白的哪首诗?说说为什么喜欢它? 2.交流。 3.把喜欢的白的诗抄在摘抄本上。 五、布置作业 熟背《独坐敬亭山》。 板书设计: 独坐敬亭山 白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 第二课时 望洞庭 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。 3、能解释诗句
5、中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一 诗所描绘的景色。 4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏。 教学过程 一、导入揭题 1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的? 2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 (如:洞庭湖位于省的北部,市附近,是我国第二大淡水湖。如:八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。如:著名诗人仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。) 师:介绍得真不
6、错,咱们一起去看看。 3、多媒体出示洞庭湖的画面。 师问:你看到了什么景象? (夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……) 你能用上一些词来形容看到的景物吗? (月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……) 4、师送一组词,课件出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。 5、引出课题 师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢! 多媒
7、体出示诗和配乐朗诵。 二、精读会意 1、自读全诗,明要求。 读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。 2、检查自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。 (一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。” (我理解了“湖光秋月两相和”。(多媒体出示)) 相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。 秋月:可以看出时间是秋天的晚上。 你理解得真不错。 (我理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。) (这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融
8、合在一起,显得非常和谐。) (我理解了“潭面无风镜未磨”(多媒体出示)) 潭面:是指洞庭湖
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