河中石兽-动画模拟课件.ppt

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1、河中石兽纪昀河中石兽整体感知思考：你能用简洁的语言概括这个故事的主要内容吗？请同学们任选“寺僧”、“讲学家”、“老河兵”其中之一，简要的概括三人寻找河中石兽的方法。人物寻找的方法寺僧讲学家老河兵原地水中下流求之原地沙下求之于上流下游上游上游下游上游下游合作品读小组内讨论：他们寻找石兽的不同方法各自都有什么样的理由？请在文中找出相应的词语、句子，读出人物的情态和性格,分析人物形象人物寻找的方法理由寺僧原地水中下流求之讲学家原地沙下老河兵求之于上流以为顺流下矣石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳石性坚重，沙性松浮，水不能冲石

2、，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。可见其毅力坚定但经验不足一知半解好为人师的“空头理论家”，自恃清高而骄傲自满，轻视他人老河兵有实际经验，沾沾自喜三种方法的结果如何？人物寻找的方法理由结果寺僧原地水中以为顺流下矣下流求之讲学家原地沙下石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳老河兵求之于上流石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。

3、果得于数里外（成功）众服为确论（实则找不到，失败）不可得无迹（失败）冲石原理图上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游1、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系。2、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水3、老河兵:既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系为什么只有老河兵的方法是对的？探究升华纪晓岚讲述“河中石兽”的故事，仅仅是为了让我们了解生活中的这件“怪”事吗？文中哪句话表达出作者的观点？带给我们怎样的生活哲理和人生思考？“然则天下之事，但知其一，不知

4、其二者多矣，可据理臆断欤？”你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？请与同学们交流。拓展延伸冬夜读书示子聿（yù)陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。