选修三第二章第2节分子的立体结构教案 .pdf

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1、第二节分子的立体结构第一课时教学目标：1.会判断一些典型分子的立体结构，认识分子结构的多样性和复杂性，理解价层电子对互斥模型。2.通过对典型分子立体结构探究过程，学会运用观察、比较、分类及归纳等方法对信息进行加工，提高科学探究能力。3.通过观察分子的立体结构，激发学习化学的兴趣，感受化学世界的奇妙。教学重点：价层电子对互斥模型教学难点：能用价层电子对互斥模型解释分子的立体结构教学过程：教师活动学生活动设计意图【课始检测】展示CO、HO、NH、223CHO、CH等分子的球棍模型（或比24观察判断承上启下，例模型），让学生判断它们的

2、立体构思考讨论温故知新型并思考：为什么会具有这样的构型？【目标展示】多媒体展示本节教学目熟悉本节目标有的放矢标并口述。【精讲精练】一、形形色色的分子培养学生联【自主学习】请学生阅读教材P35系思考的能相关内容，思考如下问题：力，引导学1、分子中所含有的原子个数与它们思考讨论回答生完成对分的空间构型有何关系？子空间构型2、同为三原子分子，CO和HO分22的成因的设子的空间结构却不同，什么原因？同想为四原子分子，CHO与NH分子的23的空间结构也不同，什么原因？【板演】写出C、H、N、O的电子式，根据共价键的饱和性讨论C、H、N、O

3、的成键情况。原子HCNO培养学生知....电子式HCNO识归纳的能.....力可形成共用电子对数1432成键情况1432【归纳】原子不同，可形成的电子对数目不同，共价键的饱和性不同【板演】写出CO、HO、NH、CHO、CH的电子式和结构式；根据电子式、结22324构式描述CO、HO、NH、CHO、CH的成键情况.分析分子内的原子总数、孤对22324电子数及空间结构。分子COHONHCHOCH22324发挥学生的电子式主观能动性，强化学生对常见分结构式O=C=OH-O-H子空间结构的了解和记原子总数33445忆孤对电

4、子数无21无无空间结构直线型V型三角锥形平面三角形正四面体【归纳】含有同种原子的分子，因为自主探究原子形成的键角不同，结构不同分析归纳【归纳小结】分子结构多样性的原因1．构成分子的原子总数不同完成环节的小结归纳2．含有同样数目原子的分子的键角小结不同。【趣味阅读】观察教材P36彩图，欣赏形形色色的分子结构。承上启下，思考【引发思考】不同的分子为何会形成引出新知识不同的键角，从而导致不同的结构？【导入】由于中心原子的孤对电子占有一定的空间，对其他成键电子对存在排斥力，影响其分子的空间结构——价层电子对互斥模型（VSEPRmodel

5、s）接受新理论【自主学习】引导学生阅读教材阅读思考导入过渡P37-38内容，归纳以下问题：交流讨论1、价层电子对互斥理论怎样解释分归纳总结子的空间构型？2、什么是价层电子对？对于ABn型分子如何计算价层电子对数？3、什么是VSEPR模型？如何确定分子的VSEPR模型与空间构型？【归纳资料】分子COHONHCHOCH22324分子内原子总数33445中心原子孤对电子数无21无无平面三角空间结构直线型V型三角锥形正四面体形【板书】二、价层电子对互斥理论1、价层电子对互斥理论：分子的立体构型是“价层电子对”相互排斥的结果。【讲解】分子

6、中的孤电子对—孤电子对的斥力>成键电子对—孤电子对的斥力>成键电子对—成键电子对的斥力。由于相互排斥作用,尽可能趋向彼此远离，排斥力最小。【归纳】2、价层电子对的计算：价归纳层电子对是指分子中心原子上的电强调重点内子对。以ABn型分子为例：讨论，归纳，回答容，加深学价层电子对数=中心原子所成σ键数生印象+中心原子孤电子对数=n+1/2（a-nb）注：a为中心原子A价电子数，b为配位原子B最多能接受的电子数，n即为分子式中的n值，即配位原子的个数。【强调】阴阳离子的价层电子对数的求法。3、VSEPR模型：【启发思考】如何应用价层电

7、子对数确定VSEPR模型及空间构型？【归纳】对于AB型分子，分子的构型同电子对数目和类型的关系归纳为：n【教师活动】投影，引导观察【学生活动】观察，讨论，动手创建模型，思考归纳。【板书】常见分子的立体结构一览表A的电子对成键电子孤对电子VSEPR几何让学实例实例构型数对数对数构型生自行完220直线型CO直线型2成知30平面三角形CHO平面三角形23识体21三角形V型系的40四面体CH四面体4构建。31四面体NH3三角锥22四面体HOV型260八面体SF八面体642八面体XeF平面正方形4【启发归纳】4、对于AB型分子空间结构确定

8、的一般步骤为：m归纳，总结（1）确定中心原子（A）的价层电子对数；总结规律（2）根据计算结果找出理想的VSEPR模型；（3）去掉孤电子对，得到分子真实的空间构型。【反馈练习】课本P39思考与交流形成【当堂达标】完成学案当堂达标测试。练习性训【作业】（略）练【板书