快乐地到来，快乐地离开---三下乡体会

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1、快乐地到来，快乐地离开---三下乡体会8快乐地到，快乐地离开---三下乡体会在这个激情燃烧的七月，为响应团中央、中宣部和广东省团委的号召，为进一步引导青年学生在社会实践的大潮中锤炼自己，我们计算机学院、软学院青年志愿者协会附清远英德市大湾镇大湾中学开展为期8天，主题为“师生共话两会志愿，民众齐树服务精神”的社会实践活动。在期待中准备我们是在19号中午达到大湾中学，入住宿舍之后，便开始紧锣密鼓地准备第二天开班仪式的节目表演。我看到大家都很认真，虽然烈日炎炎，但是阻挡不了我们的热情。我看着大家认真地排练，不觉对此次下乡充满希望，因为，我相信，我们会拥有一个圆满的下

2、乡之旅！快乐地到来，快乐地离开---三下乡体会8快乐地到，快乐地离开---三下乡体会在这个激情燃烧的七月，为响应团中央、中宣部和广东省团委的号召，为进一步引导青年学生在社会实践的大潮中锤炼自己，我们计算机学院、软学院青年志愿者协会附清远英德市大湾镇大湾中学开展为期8天，主题为“师生共话两会志愿，民众齐树服务精神”的社会实践活动。在期待中准备我们是在19号中午达到大湾中学，入住宿舍之后，便开始紧锣密鼓地准备第二天开班仪式的节目表演。我看到大家都很认真，虽然烈日炎炎，但是阻挡不了我们的热情。我看着大家认真地排练，不觉对此次下乡充满希望，因为，我相信，我们会拥有一个

3、圆满的下乡之旅！晚餐我们第一次在教师饭堂吃饭。我们自己亲自下厨，一起共聚一堂。这样，让我们感觉更像一个家庭，我们欢声笑语，我们同甘共苦，一起尝遍酸甜苦辣咸……饭余，我们开个会讨论几天，展望明天，接下，就是一起生活啦，确实，感受到集体的温暖，温馨又充满激情！在快乐中学习、成长为期六天的支教，是我最难忘的日子……每天我都很期待跟学生共处，只要能跟他们在一起，一起听，一起笑，就已经是一很不错的事情了。孩子们每天都很早就过上了。这让我们感觉到他们对新知识的渴望，所以，我们要更加努力才行，绝对不辜负孩子们对我们的期待！这几天的日子里，虽然我们有各自的分组，但是，我们各组

4、都有着交集，我们互相分担，互相帮助，这样，我们更多地收获了，友情，鼓励，自信，感动，欢乐，以及更多更多……孩子们学得很快，不到两节的时间就可以把手语歌牢牢地记下；几天的晨练，就能将军体拳熟练而整齐地打出，其中，不乏有四个女生，真是巾帼不让须眉啊；啦啦操跟中国舞的女生更是厉害，复杂的动作也是在短短几天就很熟练地掌握起，表演的时候都差不多跟教学的老师一样了；还有班歌合唱，主板拼图制作，手抄报设计等等……老师们看到你们有所收获，甚是欣慰，大家一起收获，一起成长！至于我们这一队人，我们旁听其他老师所教的，及时发现自己的不足之处，以便下次改正。在宿舍里，我们一起排练节目

5、，一起聊天，有困难互相帮助，像是居住在一起的一家人，一个大家庭，美满而幸福。而我，第一次担任班主任，我带领着二十八名学生，在这几天的日子里，我们凝聚在一起，共同想着同样的一个目标前进！在我完全记住他们的名字时，我不知道有多么兴奋，看到这一张张熟悉的脸孔，喜悦之情油然而生，因为，我是他们的班主任，他们是我的孩子。对于每天的上，孩子们都很积极，我带着班，看到他们一个一个仰着头，看着老师，在一种轻松的环境下听，学习着平时堂上学习不到的东西，满足着对外知识的渴望。堂下，我们一起聊天，一起玩，我们更多的像是新结识的好朋友，真诚而快乐，亲密无间。在我们的世界里面突然闯进了

6、二十多个人物，然后马上融入到这个大集体，接着一起快乐地相处，一起分享喜怒哀乐，或许我们的到，让他们更多地感受到有大哥哥大姐姐的关怀是一无比快乐美好的事情吧！趣味运动会那天，孩子们暂停了室内的堂教学，到操场上进行有趣的游戏比赛。大家兴高采烈的到活动现场，齐心协力地一起去完成各个项目，我想他们收获的不止是快乐吧，应该还有团队精神，他们也许更好地领悟到什么事团结互助，什么是同甘共苦。知识竞赛那天，孩子们相聚一堂，共同切磋，大家积极参与，踊跃举手回答，效果不错。令我感动的是，虽然大家是竞争对手，但是当有一组回答问题正确的时候，其他小组的成员都会给予他们热烈的掌声，以示

7、鼓励。对外志愿服务那天，我们挑选了一些人去附近的养老院去看望那里的老人们。孩子们很积极，让我看到他们更加可爱的一面。他们跟老人谈得很，看到老人们笑得那么开心，站在一旁默默听着本地话的我，也感到无比的感动！汇报表演之际，老天爷跟我们开了一个很大的玩笑，上午天气不错，过了中午，到了差不多该表演的时候，天空就下起了漂泊大雨，把我们的热情一下子就浇灭了……很可惜，对不？我带班回教室，讲讲一些事情，心里面还是因为不能看到孩子们表演而充满遗憾，不知道其他老师是不是也是这样子想的，孩子们呢？到了差不多五点多的时候，雨停了，是老天爷在给我们最后的机会吗？我们趁着这个机会，在没

8、有领导莅临现场指导的时候，我们决定让学