襄阳中考物理试卷难题分类剖析.pdf

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1、2010年襄阳中考物理试卷难题分类剖析总述：2010年襄阳市物理中考试题，四个大题，共计是25个小题。1至6题是选择题，7至16填空题，17至23为作图与实验探究题，24至25题为应用与创新题。题目的难易程度小，学生的得分率在当年是较高的。只是在个别题目中，把整个初中物理学中的一些重点，同时也是难点更是学生易错的知识点体现了出来。除了这些会影响学生外，只要是学生能细致分析，认真思考，这些都能够得分。不管中考形势有多么大的变化，首先是，以后也是，永远要抓住基础，再就是基础中的易错点尽可能避免出现，然后再有针对性地进行实验、计算专题训练，学生应该可以得到比较满意的分数

2、。综合性再强，分解后也是一个个小的知识点。多让学生自己分析、引导构建初中物理知识体系，让学生能做到胸中有底，沉着应对。难题分类剖析：一、选择题：在选择题中，历年中考题中都没涉及难题,今年中考的大的方向也是如此,但是要想得全分,也得把学生易错的知识点,做到强化巩固,举一反三。具体分析：3、李明同学在学习运动和力的知识后有以下理解，其中正确的是（）A、投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行B、静止在草坪上的足球一定受到平衡力的作用C、用力推小车，小车没动，因为推力小于摩擦力D、如果运动的物体不受力，它将慢慢停下来考点：物体运动状态变化的原因；平衡力的辨别，惯性；惯性定律

3、分析：A、篮球在空中继续飞行，是由于惯性，B、静止在草坪上的足球，处于静止状态，受力一定平衡，C、用力推小车，小车没动，说明处于静止状态，受力平衡，水平方向上的推力和摩擦力肯定是平衡的，一定相等，D、由惯性定律可知，物体不受力时，运动的物体将保持匀速直线运动状态。评析：本题是一道力学综合题，要求学生对力学知识能灵活运用,同时惯性、惯性定律、平衡力及也是容易错的知识点，加强学生对这些知识点的认识理解，能做到细微分析。二、填空题：2010年中考，在填空题中有涉及到八年级下册第十章信息的传递和九年级第十七章能源的内容，今年没有做明确的要求说不考，所以在这些方面，我们应该

4、做好充足准备，对于重点填空，要有针对性训练。有的放矢。而如果忽略了，学生在遇到时就成了难点。具体分析：7、医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况，这是利用了声能够传递的道理；心脏的跳动是心脏的而发出的；手机不宜挂在胸前，是因为手机发射出的会对人的心脏造成不良影响。考点：声音可以传递信息，声音的产生，及电磁波评析：手机可以接收电磁波，它是利用电磁波传递信息，同时它也需要对外发出信息，所以打电话时，手机会发射出电磁波。考查学生的生活应用。16、我国西部地区有丰富的风力资源，近年来开发建设了多座大型风力发电站，缓解了西部地区的电力紧缺，风能的广泛使用是因为风能是能源（

5、填“可再生”或“不可再生”）家庭用的太阳能热水器给水加热，它是利用方式使水的内能增加的。考点：可再生与不可再生能源的分类；改变内能的两种方式；及太阳能的利用。评析：重视第十章和第十七章的知识点三、作图与实验探究题2010年中考题中没有偏怪的题，在学生学习过程中，我们都知道，光学作图、力学作图，控制变量法，及电学实验中滑动变阻器的使用，是学生容易错的知识点。这些是考查的基础也是重点，我们得一如既往地重点抓。让学生能非常熟练地去应对。具体分析：18、小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动，请你在图中画出橡皮所受重力示意图。考点：重力、重力的方向评析

6、：重力的方向始终是竖直向下的，但对力的示意图来讲，学生往往处理不好，物体会受到哪些力，各个力的方向，题目要求画出哪个力的示意图，或哪几个力的示意图，包括哪几个力的大小是相等的，哪些力应该大些，哪些力一定小些。这些都要让学生综合起来分析，并做出正确的解答，不能画蛇添足，也不能漏画。20、考点：透镜的焦距，凸透镜成像规律，及成实像的动态变化规律评析：该题是凸透镜、凸透镜成像、规律综合应用。易错点是把透镜的焦距（透镜的焦点到光心的距离为焦距用f表示），与当物距等于二倍焦距时，成倒立等大的实像，学生会把它们混淆。如该题，学生会误以为此时物距等于二倍焦距，确定凸透镜的焦距为

7、5cm，那么在判断成像性质时就一定会是错误的。由焦距概念可知，凸透镜的焦距为10cm，而物距25cm大于一倍焦距，小于二倍焦距，所以成倒立放大的实像。物远像近像变大。四、应用与创新题2010年中考题是力学综合题和电热综合题。通过近两年的考查来看，计算题的综合性越来越强，要求学生考虑问题时，注重逻辑思维，把各个知识点综合起来，让学生把生活与物理真正联系起来。并不只是会单纯的去计算。重在学生灵活应用。重在知识点的联系，解答过程综合性强，但化解成每个知识点，却都是要求学生熟练掌握的。24、题略考点：物体运动的快慢、杠杆的平衡条件应用、功的计算、功率评析：该题1、3两问是

8、基础题，第