生物：《探索生命的器具》.pdf

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1、第一节探索生命的器具（第1课时）教学目标（一）知识目标1.说出显微镜的基本结构与作用2.识别几种常用的探究器具，并说出其用途（二）能力目标尝试使用显微镜（三）情感目标对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯教学重点识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜教学难点1.规范使用显微镜2.安全使用常用的探究器具课前准备（一）学生准备预习本实验操作内容（二）教师准备1.教师对学生进行爱护实验器材教育2.FLASH：显微镜的结构与作用3.视频文件：探究工具举例4.准备好显微镜及其他探究器材，并逐一检查，确保能够使用教学过程教学内容教师活动学生活动观察用具—

2、—显微镜。对这么多的器具非导入新课[出示]：早期的显微镜和观察到的细胞以常感兴趣，迫切想及电子显微镜的图片。知道每一种用具的[播放视频]：探究的工具举例。方法。[讲述]：显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结认真观看老师的演构。中学常用的显微镜主要是单筒式光示，仔细听讲解。探索生命的器学显微镜。具[自学]：显微镜的结构和作用图。通过判明正误初步学生自学后，请同学到讲台上演示，了解常规器具的使教师报到名称，学生指出相应部位。用方法。指导学生练习取镜，一手握住镜臂，一手托住镜座。激发起对显微镜的指导学生辨认显微镜上目镜和物镜使用的兴趣。上的放大

3、倍数，说明目镜与物镜放大倍认真观看，了解显数的乘积就是物像的放大倍数。微镜的历史。演示转动粗、细准焦螺旋，让学生认识显微镜观察镜筒升降的情况。通过观看了解到微指导观察反光镜，识别平面镜、凹观世界的奇妙，认面镜，外界光线强时用平面镜，光线弱识到显微镜的作时用凹面镜。用。指导观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小的光圈，光线较弱时用较大的光圈。根据书P20的显微走下讲台巡视、检查。镜结构和作用图示[实验]：显微镜的使用。进行自学，了解各[FLASH]：播放显微镜的使用。部分结构的名称和使用显微镜的步骤：作用。1、对光对照实物辩认各部（1）选择目镜，转动转换器，使

4、低倍物分的结构。镜对准通光孔；使用显微镜（2）把较大的光圈对准通过光孔；根据老师的指导和（3）转动反光镜，从目镜可看到一白亮演示进行练习操的视野。作。识别（1）区分2、观察目镜和物镜；（2）（1）取一薄纸写上“6”字放在载玻片识别反光镜的凹面中央；和平面；（3）识别（2）将载玻片放到载物台上通光孔粗细准焦螺旋。中央；认真观看，并能按（3）转动粗准焦螺旋，直到看清物照步骤进行独立操像为止，最后用细准焦螺旋使物像更清作。晰；按步骤进行操作。（4）将薄纸片向右拉，观察物像的位置变化。观察发现“6”在显[结论]：显微镜下看到的物像是倒微镜视野中为“9”像，如果要将周围的

5、物像移于视野中央，观察发现物像向左则应将标本向物像相反的方向移动。移。教师巡视，学生实验进行情况，对不规范的操作及时纠正。3、整理在实验过程中提出实验完毕，准确收放显微镜。遇到的问题，同学[出示]：几种使用显微镜的方法图之间互相解答，不片，请学生辨别正误。懂的请教老师。[小结]：这一节课你的收获是什么？[反馈题]：大多数同学能正确1.目镜上有“5×”字样，物镜上标有判断。“45×”字样，观察到的物体，实际放大倍数是（）A.5倍B.45倍纷纷举手发言，通C.50倍D.225倍过这种方式复习巩2.把字母“b”放在显微镜下观察。视野中固本节实验课内反馈练习看到的字是（

6、）容。A.bB.pC.dD.q3.为使视中物像更加清晰，再略微转动（）。积极思考。A.粗准焦螺旋B.细准焦螺旋C.反光镜D.遮光器4.取送显微镜时，要一手握，一手握。5.在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛一定要看，以免物镜碰到玻片标本。板书设计：第二章探索生命第一节探索生命的器具一、显微镜的结构二、显微镜的使用方法1、镜座7、粗准焦螺旋1、取镜和安放2、镜柱8、细准焦螺旋2、转动来对光3、镜壁9、遮光器3、放压标本片4、载物台10、反光镜4、调焦见物像5、镜筒11、镜头5、结果要记录6、转换器6、复原后装箱三、使用显微镜的注意事项作业：一、填空题：1.填写图中

7、各序号所代表显微镜各部分的结构名称。2.在显微镜下观察植物细胞的临时装片时，看到视野中有一个污点。当用手推动装片时，视野中的污点也随着移动，这时污点是在____________________上；如果视野中的污点不随着移动，则污点是在____________________上；若此时转动目镜，污点不动，则污点一般是在____________________上。3.取送显微镜时，要一手握_________________，一手握____________________。碰到玻片标本。4.在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛一定要看着________________

8、____，以免物镜碰到玻