汉铁高中自主检测作业高一生物.pdf

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1、汉铁高中自主检测作业高一生物（28）（种群和群落）一、选择题(每小题4分，共60分)1．下列不属于对种群特征描述的是()A．蒲公英杂乱无章地分布在操场上B．某市男性公民与女性公民的比例为1∶1.5C．某池塘生活了约150种生物D．深圳市近三年迁入的人口约为31万人，约占总人口的5%2．右图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关叙述错误的是()A．a到b点种群增长速率减小，c点时种群增长速率最大B．为了可持续发展，最好将池塘中的鱼捕捞到b点C．cd段波动的直接原因是迁入和迁出、出生率和死亡率变动所致D．预测种群数量变化的主要依据来源于种群的

2、年龄组成3．农业科技人员对草原鼠害进行调查时，在1公顷范围内随机选定某区域，第一次放置了100只鼠笼，捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置又放置了100只鼠笼，捕获54只鼠，其中标记鼠有12只。下列有关说法中错误的是()A．草原上鼠与牛、羊是竞争关系，鼠害会严重影响畜牧业的发展B．这种调查的方法称为样方法C．该区域中鼠的种群密度较大，约为306只/公顷，必须积极防治D．如果在两次捕鼠期间发生草原大火，则统计结果是不准确的4．下列探究实验不能达到实验目的的是()A．通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物的种类和数量，如鼠妇、蝗

3、虫等B．随机选取若干样方，通过计数样方内某种双子叶植物的个体数，可以求得该种群密度C．在蚜虫活动的范围内，可以用样方法估算蚜虫的种群密度D．通过对酵母菌培养液抽样检测的方法，可以研究培养液中酵母菌数目变化规律5．下列有关草原群落的叙述，正确的是()A．草原上的牧草长势整齐，因此群落在垂直方向上没有分层现象B．在群落水平结构上研究草原，要研究草原的范围和边界C．过度放牧、退耕还草等人为活动不会影响草原群落的自然演替D．草原群落上的动物在水平方向上是均匀分布的6．下图表示种群在理想环境中和有环境阻力条件下的增长曲线，下列有关种群数量增长曲线的叙述中正

4、确的是()A．图1为“J”型增长，每年增加的个体数量始终不变B．图2为“S”型增长，G点时增长速率达到最大值C．防治蝗灾应在害虫数量达到F点时进行D．渔业捕捞后剩余量应该在E点左右7．下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是()A．改善空间和资源条件有望使K值提高B．bc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率C．bc段其天敌捕食的成功率增加D．比较曲线Y与曲线X，表明在自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率8．下列调查活动或实验中，实验所得数值与实际数值相比，可能偏大的是()A．探究培养液中

5、酵母菌种群数量时，从试管上层液体中吸出培养液计数前没有振荡试管B．调查土壤小动物的丰富度，用诱虫器采集小动物时没有打开电灯C．用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落D．用样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时，未统计在样方线上的个体9．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比可能偏小的是()A．标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落B．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C．样方法调查法国梧桐种群密度时在分布较稀疏的地区取样D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体10．下列有关种群叙

6、述，正确的是()A．图中种群的K值为aB．用标志重捕法调查某草原东亚飞蝗卵的密度C．山毛榉种群和它所在的群落一样具有明显的垂直分层现象D．理想状态下，种群呈“J”型增长11．资源的合理使用是使产量最大化的同时，又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“S”型曲线。假设种群的K值为200，N表示种群数量，据表分析正确的是()曲线上的点N(K－N)/KS200.901S500.752S1000.503S1500.254S1800.105A．环境阻力对种群增长的影响出现在S点之后4B．防治蝗虫应在蝗虫数量达到S点时进行3C．渔业捕捞后需控制剩余量在S点3

7、D．(K－N)/K值为0.25时，种群增长率最大12．如下图a、b表示种群在不同条件下的增长曲线，c为b曲线对应的种群增长速率。下列叙述错误的是()A．在自然界中不可能存在类似a曲线表示的种群增长情况B．在t时刻b曲线对应的种群数量大小为环境容纳量的一半，即K/2C．b曲线表示种群的数量增长可能受其本身密度增加的制约D．c曲线表示的种群增长规律可用于指导渔业捕捞等13．以下有关群落演替的叙述中，正确的是()A．演替的开始是早期出现的生物逐渐改变了该地区的环境，而环境的改变不能够影响生物群落B．早期群落以物种多样性高，结构复杂等为特征C．生物与非生

8、物因素之间复杂的相互作用可导致群落演替D．群落演替是自然发生的进程，人类不能够影响其顶极群落14．下列有关种群和群落的叙述，正确的是()