广东省珠海市高二下学期期末学业质量测监生物试题(B卷).pdf

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1、珠海市2012-2013学年度第二学期期末学业质量监测高二生物试题（B卷）（全卷满分100分，作答时间90分钟）一、单项选择题(本题共有25小题，每小题2分，共50分)1．在下图所示的实验中，胚芽鞘会弯曲生长的是()ABCD2．下列各组激素中，生理作用最相似的是（）A．赤霉素和生长素B．脱落酸和细胞分裂素C．赤霉素和脱落酸D．生长素和乙烯3．在棉花的种植过程中，为了提高产量，棉农会适时摘除棉花植株的顶芽，其目的是()A．抑制侧芽生长B．解除向光性C．解除顶端优势D．抑制细胞分裂4．在园艺上，应用生长素

2、处理植物，难以奏效的是()A．获得无籽果实B．促进果实成熟C．处理扦插的枝条生根D．除去田间的双子叶植物杂草5．下列与植物激素有关的叙述不正确的是（）A．赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽B．乙烯的主要作用是促进果实发育C．脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多D．植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节6．甲具有出生、性别、年龄、死亡等特征，乙具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么甲、乙特征分别属于（）A.物种的个体、一条鲤鱼B.生物个体、一个鲤鱼种群C.种群、一条鲤鱼D.种群、一个

3、鲤鱼种群7．什么条件下种群数量才会呈指数增长（）A．当只有食物受到限制时B．在物种适宜的环境中食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种在这里生存C．只是没有捕食者D．只有在理想条件下8．下列实验中，最合适用标志重捕法的是()A．调查农田中田鼠的种群密度B．调查农田中田螺的种群密度C．调查土壤中蚯蚓的种群密度D．调查土壤中大肠杆菌的种群密度9．生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死，植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长，大小草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间

4、关系分别依次为（）A．共生、寄生、竞争B．竞争、寄生、共生C．寄生、共生、竞争D．共生、竞争、寄生10．在某个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的（）A．垂直结构和水平结构B．对群落产生重大影响的优势种C．物种组成和数量比例D．彼此之间有直接或间接的营养关系11．诗句“野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城”所描绘的景象变迁，可视为()A．群落的初生演替B．种群的初生演替C．群落的次生演替D．种群的

5、次生演替12．生态系统的营养结构是()A．非生物的物质和能量B．食物链和食物网C．生产者和分解者D．各级消费者13．对植物→鼠→蛇→山鹰这条食物链的叙述错误的是()A．植物是生产者B．鼠是第一营养级C．蛇是次级消费者D．保护蛇可以抑制鼠14．能够把生物体内的有机物分解成CO并释放到无机环境中去的生物是()2A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都是15．当一只蚜虫受到攻击时，就会放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象所属的特征及信息传递类型分别是A．种间互助，化学信息B．

6、种内互助，行为信息C．种内互助，化学信息D．种内互助，物理信息16．清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是A．调整能量在生态系统中的流动方向B．使物质和能量尽快地流动C．保持生态平衡D．保持生物群落的单一性17．假设初级消费者从生产者获得的能量都相同，下列食物链中，猫头鹰能够获得最多能量(绿色植物提供)的食物链是()A．绿色植物→蝗虫→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰B．绿色植物→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰C．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰D．绿色植物→鼠→猫头鹰18．生态系统在受到外界干扰时，

7、可以依靠自我调节能力维持自身的相对稳定。下列生态系统中，自我调节能力最强的是()A．荒漠生态系统B．草原生态系统C．森林生态系统D．农田生态系统19．下图是关于生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系图，其中正确的是（）20．下列关于生态系统信息传递的描述中，不正确的是()A．信息传递可调节种间关系B．信息传递可调节生物的繁衍C．动物的求偶过程存在信息传递D．信息需要沿食物链传递并逐渐衰减21.为挽救濒危物种，保护生物多样性，下列措施一般不选用（）A．建立自然保护区B.迁地保护C.用生物技术进行人工繁

8、殖D.引入被保护生物天敌的天敌22．我国科学工作者培育的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于()A．苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因B．棉铃虫变异形成的致死基因C．寄生在棉铃虫体内的线虫基因D．普通棉花的基因突变23．下列关于基因工程及其产品的说法中，不正确的是（）A.基因工程的一项关键技术是构建基因表达载体B.基因工程的优势是可定向地改造生物遗传性状C.消费者对转基因产品应该有选择权D.基因工程中产生的可遗传变异属于染色体变异24．关于现代生物技术应用的叙述，错误