八年级物理人教版下册第十一章第2节功率教案.pdf

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1、第二节功率濮阳县文留镇第三中学王永广一、学习目标1、知识目标(1)理解功率的公式。(2)知道功率的单位。2、方法目标通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。3、情感目标通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。二、课程内容重点做功的两个必要因素是什么？说出功的公式和单位。什么叫电功率？它的公式、单位是什么？功率实际上是表示什么的物理量。三、课程实施（一）、活动1：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？多种方法：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。这几种方法，做功哪个多？有什么区别？

2、（二）、功率通过学生讨论归纳得出这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。由此引出功率的概念。我们说他们做功的快慢是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。用P表示功率。（三）、功率的公式及单位：根据功率的概念分析，用比值定义法。WP＝tP——功率W——功t——时间功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。其它功率单位：1kW=103W注：分清表示物理量中W与表示单位中W的含义。（四）本节课回顾与总结引导学生完成本节课的知识回顾，并完成评价练习四、考

3、点河南省近三年2012----2014中考命题点年份考查题型题号考核知识点及方法分值比重2014综合应用题22功和功率的计算66%2013无2012无五、考情分析本节课知识点在过去三年只出现一次并且没有单独考察而是力学的综合应用题，难度偏大分值较高。六2015中考动向及备考提示鉴于2014年出现综合应用题，本年度还有可能出现此类题目，也有有可能出现关于功率的选择、填空题。总之今年考试的可能性较大，望大家注意此类题目。七、课程评价1、（2010年浙江宁波）学习了功率的知识后，小科和几位同学准备做“比一比谁的功率大”的活动。以下是他们设计的三套方案，其中可行的是（）①控制爬楼的

4、时间相同，测量出各自的体重、爬上楼的高度，算出功率进行比较。②控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼用的时间，算出功率进行比较。③测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出功率进行比较。A．只有①B．只有①②C．只有②③D．①②③2、（2010杭州）（4分）如图，长为3米的匀质平板的中点能绕固定的支点转动，平板与水平地面的夹角为30°，在板上站两个小孩。已知20千克的甲小孩位于板的中点，30千克的乙克）小孩位于板的左端。现两个小孩均以0.1米／秒的速度同时向右慢慢移动，秒时间后平板开始转动；乙小孩在这一过程中克服自3、（2010荆门）18.由航空工业六○五研究所自

5、行设计的“海鸥300”轻型水陆两栖飞机（如图12所示）将于今年10月首飞，该机可载4-6名乘客，配置有高性能的发动机和先进航空仪表设备，可用于公务飞行、货物运输、海岸巡逻等。设飞机的总质量为4000kg，g取10N/kg。（1）飞机停在水面时，排开水的体积是多少m3?（2）若飞机在空中以360km/h的速度水平匀速飞行时，它在水平方向受到的阻力为飞机重力的0.1倍，飞机发动机的功率是多少W？身重力做功的功率为瓦。第3题第2题