五年级上册语文单元批注阅读训练题.pdf

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1、五年级上册语文第一单元专项清一、课内阅读《窃读记》转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。放学后急匆匆地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一

2、排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕--这种窃读的滋味!1、联系上下文,用“-----------”画出“它在这里”中的“它”指的是什么?2、用“______”画出文中的比喻句,并说明把“我”比作__________________,这个比喻形象地说明了__________________________________________________。3、文中的破折

3、号的作用是________________________________________。4、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读短文,完成练习。“我相信石头会开花”因为先天的智障,方言曾被许多学校拒收,直到她1

4、2岁那年,遇到了热心的赵老师,才成为那所乡村小学一年级的学生。方言在班级里年龄最大,学习成绩却最差,许多很简单的问题,她都不明白,有的学生背地里叫她傻瓜,让本来就自卑的她听了更难过了。//一次,赵老师在课堂上领着同学们做造句比赛,看谁造的句子精彩。同学们兴趣盎然,一个个不廿落后地晃动着聪明的小脑袋,造出了许多漂亮的句子,赵老师兴奋地不住点头赞许着。忽然,老师微笑的目光停在了一直沉默的方言的脸上,热情地鼓励道:“下面请方言同学给大家用’相信‘造一个句子,好吗?”方言站起来,吭(keng)吭哧(chi)哧了好半

5、天,终于小声地说出一个句子:“我相信石头会开花。”她的话音还没落地,同学们便立刻笑成一团。这时,赵老师将一根手指竖到嘴边,示意大家安静。然后,他走到方言跟前,亲切地抚摩着她的脑袋,大声宣布:“方言造的句子最好。”同学们马上不服气地跟赵老师争论起来,他们七嘴八舌地辩解,不管什么花,都只能开在泥里、水里、树上等等,只有方言那样的傻瓜,才相信石头会开花。“可是,我也相信石头会开花。”老师慈爱的目光里透着坚定。“老师,您也相信?”同学们困惑地望着他们一向敬佩的老师。“是的,事实会让你们相信方言说的没错。”赵老师走到

6、黑板前,用红色粉笔认真地写下了方言的造句。一个月后,赵老师把一块满是窟窿眼的石头拿进了课堂,同学们全都惊讶地张大了嘴巴,原来,那石头上面竟真的开着一朵同学们熟悉的小花,鲜艳得跟窗台花盆中的一模一样//此后,尽管方言的学习成绩依旧不好,但再没有谁说她傻了,她跟同学们愉快地度过天真烂漫的小学时光。后来,方言成了一位很有名气的童话作家,写了许多漂亮的童话故事,感动过千千万万的读者。是的,相信石头会开花,就是相信奇迹会诞生。慧心的赵老师深深懂得——在幼小的心灵上,贴上一枚枚诸如自信、向上这样的红色标签,照亮的必然是

7、一个个精彩的人生……1.联系上下文,说说词语的意思。①不甘落后____________________②吭吭哧哧______________________________2.写出下列词语的近、反义词。近义词:困惑()敬佩()反义词:自卑()坚定()3.短文已用“//”划分为三部分,请概括各部分主要内容。(1):(2):(3):4.方言造的句子为什么让同学们笑成一团?后来为什么再也没有谁说她傻了?5.谈谈你对文中画线部分的理解。6.为什么用“我相信石头会开花”做题目,在文中用“”线划出与文题相对应的段落。7

8、.在文中用“----------”线画出描写赵老师神态的语句,并谈谈你对课文中赵老师的印象。五年级上册语文第二单元专项清一、课内阅读梅花魂fēnɡqīxuěyā旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是(),línɡhún花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有()最有骨(ɡúɡǔ)气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨(mómé)难,dǐnɡtiānlìdìdītóuzh

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