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时间:2020-08-12
《一年级下册试卷分析表格.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学一年级语文科第一单元试卷分析班尖生尖生及格及格最高最低缺学生及级参考人数数率数率分分原因试261038%1875%9015卷优点及分析1、大部分学生能自己读题,正确理解题意做题。2、大部分学生对本单元字词掌握得较好。简3、学生能认真书写生字,组词。3、学生能认真听老师读题后再做。要分1、部份学生对本单元字词掌握得不扎实。失分较多的析2、阅读能力差,不能正确读课文后做题。试题及原因3、课外阅读量太小,知识面窄。分析4、看图写话有一定困难。1、加强生字词的复习与巩固,使学生能正确书写认读生字词并用部分词语写句子。2、加强复习巩固要求认识的
2、字,准确掌握读音,并能组词。改进措施3、加强看图写话训练,提高学生写话能力。4、家长辅导,尖生带动后进生共同进步。名利前茅的刘力豪王梦雪王欢黄太宝学生有不及格的学李友明杨朋等生有小学一年级语文科第二单元试卷分析班尖生尖生及格及格最高最低缺学生及级参考人数数率数率分分原因试26828%2078%985卷优点及分析1、大部分学生能自己读题,正确理解题意做题。2、大部分学生对本单元字词掌握得较好。简3、学生能认真书写生字,组词。要1、部份学生对本单元字词掌握得不扎实。分2、阅读能力差,不能正确读短文后做题。失分较多的3、课外阅读量太小,知识面窄
3、。析4、看图写话有一定困难。试题及原因分析1、加强生字词的复习与巩固,使学生能正确书写认读生字词并用部分词语写句子。2、加强复习巩固要求认识的字,准确掌握读音,并能组词。改进措施3、加强看图写话训练,提高学生写话能力。4、家长辅导,尖生带动后进生共同进步。名利前茅的王梦雪王欢黄太宝朱欣怡学生有不及格的学李友明梁喻绮庄淇钧等生有小学一年级语文科第三单元试卷分析班尖生尖生及格及格最高最低缺学生及级参考人数数率数率分分原因试261038%2078%956卷优点及分析1、大部分学生能自己读题,正确理解题意做题。2、大部分学生对本单元字词掌握得较好
4、。简3、学生能认真书写生字,组词。要1、部份学生对本单元字词掌握得不扎实。分2、阅读能力差,不能正确读课文后做题。失分较多的3、课外阅读量太小,知识面窄。析4、看图写话有一定困难。试题及原因分析1、加强生字词的复习与巩固,使学生能正确书写认读生字词并用部分词语写句子。2、加强复习巩固要求认识的字,准确掌握读音,并能组词。改进措施3、加强看图写话训练,提高学生写话能力。4、家长辅导,尖生带动后进生共同进步。名利前茅的朱欣怡王梦雪王欢黄太宝学生有不及格的学李友明杨朋梁喻绮庄淇钧等生有小学一年级语文科第四单元试卷分析班尖生尖生及格及格最高最低缺
5、学生及级参考人数数率数率分分原因试261038%1875%9813卷优点及分析1、大部分学生能自己读题,正确理解题意做题。2、大部分学生对本单元字词掌握得较好。简3、学生能认真书写生字,组词。要1、部份学生对本单元字词掌握得不扎实。分2、阅读能力差,不能正确读课文后做题。失分较多的3、课外阅读量太小,知识面窄。析4、看图写话有一定困难。试题及原因分析1、加强生字词的复习与巩固,使学生能正确书写认读生字词并用部分词语写句子。2、加强复习巩固要求认识的字,准确掌握读音,并能组词。改进措施3、加强看图写话训练,提高学生写话能力。4、家长辅导,尖
6、生带动后进生共同进步。名利前茅的王梦雪王欢黄太宝朱欣怡等学生有不及格的学李友明杨朋梁喻绮庄淇钧等生有小学一年级语文科期中试卷分析班尖生尖生及格及格最高最低缺学生及级参考人数数率数率分分原因试26828%2385%993卷优点及分析1、大部分学生能自己读题,正确理解题意做题。2、大部分学生对本单元字词掌握得较好。简3、学生能认真书写生字,组词。3、学生能认真听老师读题后再做。要分1、部份学生对本单元字词掌握得不扎实。2、给生字加偏旁组成新字再组词有困难失分较多的析3、给句子排顺序较差4、阅读能力差,不能正确读课文后做题。试题及原因5、课外阅
7、读量太小,知识面窄。6、看图写话有一定困难。分析1、加强生字词的复习与巩固,使学生能正确书写认读生字词并用部分词语写句子,能给生字加偏旁组成新字再组词2、加强复习巩固要求认识的字,准确掌握读音,并能组词。3、加强阅读训练,使学生能正确读课文后做题。4、加强看图写话训练,提高学生写话能力。5、家长辅导,尖生带动后进生共同进步。改进措施名利前茅的刘力豪王梦雪王欢黄太宝朱欣怡等学生有不及格学生李友明梁喻绮庄淇钧小学一年级语文科第五单元试卷分析班尖生尖生及格及格最高最低缺学生及级参考人数数率数率分分原因试26828%2078%978卷优点及分析1
8、、大部分学生能自己读题,正确理解题意做题。2、大部分学生对本单元字词掌握得较好。简3、学生能认真书写生字,组词。要1、部份学生对本单元字词掌握得不扎实。分2、阅读能力差,不能正确读短文后做题。
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